Question

william james认为怎样才能赋予学科以人文价值

Answer 1

威廉·詹姆斯·席德斯（英语：William James Sidis，1898年4月1日－1944年7月17日），悲剧性的天才人物，一名拥有极高数学和语言天赋的美国神童，其智商估计达250 - 300，是有记录以来的最高值。
他受制于家庭影响，自己难以走出“高智商”的迷雾，致使他的才华完全没有发挥出来。不善维持社会关系，也不愿去改进，有自己的小世界。也许生活在这样家庭的他觉得没人可以理解他，更甘于做一个普通人。
不过单从他早期表现出的才华和后期的平庸这个角度来说，这确实是个悲剧，时代、社会和家庭有不可多得的责任。
所谓人文素养教育
像耶鲁大学、威斯康辛州立大学和相对小一点的Lewis and Clark私立学院这样的精英高校里，对学生进行人文素养教育是一项历代相传的传统。所谓人文素养教育，并不是针对某种特定职业而对学生进行的能力教育，更确切地说，人文素养教育有着完全不同的目的：能力教育基于学生的职业倾向，而人文教育则是基于个人成长以及社会个体参与公众事务的先决条件：具备批判思想、对民俗常识和社会历史的了解，以及分辨是非的能力。
指导性作用
它虽然不能直接产生经济效益，但能为自然科学提供正确的价值观念和导向。历史上有成就的大科学家，如居里夫人、爱因斯坦等人，无不具有伟大的人文情怀。
崇拜工具技术是工业社会的特征之一，转型时期人文学科被忽视似乎也有时代的原因。