Question

小荷作文怎么讲我从事语文教学多年，可是不知道小荷作文教学怎样下手？

小荷作文怎么讲我从事语文教学多年，可是不知道小荷作文教学怎样下手？

Answer 1

篇一：小学语文教学经验交流材料虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。毕业班语文教学的经验，我更说不上有多少，只是自己的一点心得体会而已。我觉得语文教学中，为了“对付”毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。这两块内容抓好了，就比较有把握了。下面简要谈谈我的努力方向。一、建立良好的班风、学风。严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。二、采取恰当的方式、方法。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。三、开动脑筋，搞好作文教学。学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。1、激发学生的写作兴趣。2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。四、运用“三勤”教育方法，收效十分明显。1、头脑勤。语文老师钻研教材，钻研学生必须勤于思考、善于思考，努力地去发现问题、解决问题。2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道理。3、手勤。对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。平时的作业，尤其是学生读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了学生的写作兴趣，而且在坚持中提高了学生的写作水平。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切结合，你才能成为一个优秀的语文老师。考试是检验教学质量的有效手段，与别人的差距，这让我甚感汗颜。我必须更深刻到反思，向他们学习。在一次次的教学后，在一次次的检测中，让我和自己的学生共同的有收获，有长足的长进。让我们共同努力吧，让我们的学生真正成为语文学习的主人，成为语文这门课的真正主人！篇二：小学语文教学经验交流材料回顾自己几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧。一、建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，每当新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。比如去年我刚接住五二班以后，在师生很陌生的情况下，为了消除一部分学生心中的恐惧，也就是害怕新老师知道自己的过去，我对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很高兴今年能教你们的语文，早就听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的接触，我感觉到了，老师不爱打听你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的。”我的这番看似寻常的话，没想到却起了很大的作用，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。二、有效地进行写作教学学习语文的目的是为了学生能很好地进行阅读写作，因此作文教学是六年级教学的重中之重，为此，在作文教学中，为了激发学生的写作兴趣，我想了一些小方法，效果还是不错的，与大家交流一下。在学生学习写作的过程中，一些写作的基本技巧要陆续教给他们，目的是尽快使学生的写作规范化。如：标点的正确使用；习作正确的书写格式；如何开头和结尾；一些修辞手法的认识和运用；说明方法的使用等。其实以上这些，在课文的学习中都会逐渐的涉及到，我们在教学的时候要有重点的教给学生，通过文后的小练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不懈，学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。（一）强化单元作文教学：每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候，心里就会有些谱了。我在教材单元作文教学中一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下，明确内容，安排学生通过各种途径搜集写作材料，写出作文提纲和素材准备。作文课上，先拿出一些时间以小组为单位交流自己的作文内容，请一部分学生在讲台前说作文，其他学生提出自己的意见或建议，教师针对学生集中出现的问题进行疏导，提出自己的意见与要求。学生成文后，再通过小组间互相修改，有时也会全班性的交流学生的成文。最后，往作业本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的注意事项。这样通过几个阶段的交流，学生间的互通也带动了一部分作文较差的学生的积极性，看似麻烦，其实形成习惯以后，学生能熟练的自己完成细节方面的工作，教师负责协调，处理大面积存在的问题，强调注意事项等。学生掌握了写作方法之后，我再因势利导，根据单元训练题材多方位练习，如第十二册第三单元让学生在即将小学毕业时给母校的校长或老师提一些合理化建议，为了使学生多练笔我一连布置两篇习作，分别写《给母校校长的一封信》〉和《给老师的一封信》〉。再如第四单元让写难忘的…我根据写作要求让学生在一周内分别写《难忘的一个人》《难忘的一件事》《难忘的一堂课》，然后从中选出写得最出色的一片誊写在大作文本上，长期的实践告诉我，通过这种方法的单元习作练习不但避免了学生习作的千人一面，而且也大大提高了学生的习作水平。（二）进行作文系列化训练想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此结合学生的生活，进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效法。1、生活中的作文训练；如新学期刚接住新班，师生都不太了解，为了尽快了解学生，摸清他们的写作水平，我特意制定了一些新的班规班纪，定下总题目，《瞧，我们的新学期》然后分别以《我们班的变化》《我们的新班主任》《新学期新打算》为题进行系列习作练习。让他们用自己的眼睛观察新学期的变化写自己的感受，写好后从中选出几篇特别出色的文章在全班同学面前范读，结果通过这项活动，调动了学生的写作积极性，从而打开了学生的写作思路，大大提高了学生的写作水平。同时，也是我很快摸清了学生们的写作水平，以便今后有的放矢的进行习作辅导。在生活中善于抓住一些重要日子进行习作练习。如在学生过生日时，布置一道作文题回家询问父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不但起到了练笔的作用，而且还是学生通过从父母那里的了解，知道生命的来之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩教育。平时学校举行的重大活动，如足球比赛，广播操比赛，六一儿童节文艺比赛，书画展览，报告会，等等，这些都是很好的练笔机会，学生都参加啦，我们只需要稍加指导，学生就能写成一篇很好的文章。另外善于抓住天气的变化进行写自然景物的写作训练，如春天到了，让学生在上学路上留心春天的变化，然后教师再指导抓住春天的特点写一篇>，同样方法可以练习夏天，秋天和冬天。还可以在有雾的天气，下雪时让学生观察，然后通过上网或查资料了解，教师再做适当的点拨并写下来，这样写出的文章肯定比坐在教室里凭想象写出的要生动。2、不同题材习作系列训练小学阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主，还有读后感，活动，简单的应用文，如书信，建议书，留言条，请假条等，还有一些想象的作文，如我的梦，二十年后的我，假如我会克隆，在教学中我们可以进行强化层次系列训练。如在教学写人的文章时，我们首先让学生掌握写人文章中通过人物的语言，动作，神态和典型事例来刻画人物形象，突出人物品质，掌握了写作方法之后，接着从写自己开始，然后写亲人，如爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，再到熟悉的人，如老师，同桌，最后练习写不熟悉但给自己留下深刻印象的人，如清洁工，售票员，交警叔叔，通过这样的层次系列训练，大大提高拉学生的写作水平。篇三：小学语文教学经验交流材料既然是老师，都希望自己在学生面前的形象是光辉的，又是和蔼可亲的。希望，是美好的。然而，付诸实践的路，却不是那么容易。小学语文教学经验交流材料5篇汇集小学语文教学经验交流材料5篇汇集九月份刚开学，也是我开辟新的工作环境的开端，揣着满怀的热情，走上教三七班语文的岗位，与一群活蹦乱跳的孩子们相处后，发现他们都很愿意亲近我，而且对我整个人都充满了无比的好奇，就像是班上来了一个新同学，一下课都围在你身边，问问这，问问那，我呢，成了一个孩子王跟他们一起说笑。可是，马上问题就来了，我很快就发现学生们的语文基础掌握不是很牢固，而且，写作对他们来说非常困难，为了提高语文能力，无非是对他们“严”。在学生面前做严师是最容易的，也是最简单的。只需要你课上永远板着一张脸，不断的提出学习上的各种要求，在不满意的情况下，教训一顿，学生们肯定也能掌握好所有的知识。可是，这样一来我距学生不是很远了吗？但是一味地做朋友，而没有老师的威严，让他们感觉就像班里的一个同学，那我还怎样驾驭课堂，上课的时候他们怎么能遵守纪律认真听讲？事实上有的孩子就因为跟老师没有距离了，课堂上很随意的插嘴或下位，这样怎么能学好？怎么呢？怎样才能做到两者兼备呢？回想以前学心理学时，有一句话：老师让学生通过语言把所有的感情――积极的，消极的，都表现出来，是对学生最大的保护。其实，这也是教师和学生交朋友的第一个要求。是啊，这样既能和学生们友好平等的相处，又能让孩子们从心理上接纳你，从而爱上学习。看来得从“做朋友”开始我的计划。于是我用了二招：(一)坐下来听学生倾诉。作为学生，总是希望老师与他们共享快乐或分担愤怒、悲伤。如果心平气和的做学生的倾诉对象，跟学生交流，有时并不需要做教师的自己说，只要静静的听学生把话讲完，让学生觉得你真正的理解了他的想法，体味出教师对他是尊重的，学生也就满足了。给学生的关注、尊重和时间，是对学生最有效的帮助。这是和学生交朋友迈出的关键一步。（二）“蹲下来”了解学生的思想。孩子毕竟是孩子，他们的评价标准跟我们成人是不同的，当我“蹲下来”与学生平视，才能知道学生在以什么样的眼光看世界，才能了解他们的思想。以他们子的视觉看发生在身边的事，才能理解他们，才能看懂他们，才能走进他们的心里，才能被他们所接受。在得到了学生们的认可后，就可以开始自己的教学计划，首先是让我最担忧的是孩子们的写作能力，他们把写作文当做一件头等难事，可是，已经到了小学中年级了，哪能不写作文呢？于是，开始从五十字，一百字的拓展写话训练着手，让孩子们慢慢适应写作的作业，一个月下来，他们变得有话可写了，然后开始训练不同类型的作文题型，课堂上孩子们听得津津有味，回家后能够比较轻松的写出一篇合格的作文，他们看到每次自己都能写上二、三百字，越发有了信心，把写作的作业当做家常便饭，甚至有时一个星期下来训练作文的次数低于三次，孩子们都不习惯了，因为他们已经适应了这种“严格”的训练。平时对于基础知识也是不放松一丝一毫，每一个字，每一个词，每一篇课文，每一个知识点，都是严格要求，争取让每一个孩子掌握得扎扎实实。就这样，孩子们和我在“好朋友”似的愉快合作中，爱上语文学习。

Answer 2

2016年12月4月，转眼之间2016年就走完了，回首一年走过的时光，当时年初给自己定的目标是否实现了，这一年你是否成长改改变了，是否依然还是一年前的自己，你有留下了什么遗憾，收获了多少感动。

　　站在一年的尾巴上，感触和思绪也是此起彼伏，梳理着一年以来的的点点滴滴，翻看以前自己写的东西，自己的心路历程，自己的些东西，自己的成长和变化，都历历在目。

　　我觉得在这个时刻，应该记住下记下内心一些最真实的东西。如果搁在几年前，看到我这样一年如此的经历，我也许可能会被自己感动的哭掉。或许有一点点感动吧，但是事实上在心里并没有太大的这方面波澜。

　　这些年我一直提醒自己一件事情，千万不要自己感动自己。大部分人看似的努力，不过是愚蠢导致的。什么熬夜看书到天亮，连续几天只睡几小时，多久没放假了，如果这些东西也值得夸耀，那么富士康流水线上任何一个人都比你努力多了。人难免天生有自怜的情绪，唯有时刻保持清醒，才能看清真正的价值在哪里。

　　这是微博上曾经流传的一段话，我觉得还是非常有道理的。不知道大家听过一句话没有。“努力到无能为力，拼搏到感动自己。”这是我很喜欢的一句话，曾经很长一段时间我把奉为自己的座右铭言。

　　当我第一次看到不要轻易感动自己这个观点时其实和“拼搏到感动自己”是相悖的。所以我今天要分享这个东西就是因为我一年的经历更多的是对这两句话之间转变的理解和参透。

　　一个人永远不要轻易去感动自己。

　　因为很多你所谓的努力，也行并不是真正意义上的努力。或者说你努力的程度还不够，还远没有到能够去感动自己的程度。我曾经看到这样一句话一个人之所以会感动和愤怒是因为某一件事情已经抵达你内心所能承受的极限。从某种意义上讲，只是心里不够强大的表现。

　　因为我们这一代人对于勤奋和努力的理解，几乎清一色的来自于学校，更精确的说，在前二十多年的生活中，我们眼中最努力的人，就是那些最能拼命看书和做题的人。实际上，这种理解是极其片面而幼稚的，因为看书和做题本身，都是为了一个极其鲜明的目的而存在的，就是通过考试。这种勤奋的付出极其纯粹，更多的复习时间，更高的复习强度，一般而言，都可以直接的提高考试的分数，它们之间的联系鲜明而直接，每个人都看的懂。

　　但是社会上生存的房子永远和学校是不一样的。一个人一定要去做一些能够去感动自己的事情。感觉不能轻易地感动自己，不能因为小小的努力就去感动自己。

　　基本上每天最早八点半从公司出来，一个小时的地铁，然后到达家里做晚餐，吃完饭大概十点，一个小时的健身学习时间，看到12点了，写下一天的感悟。偶尔会分享到空间或者今日头条号上。而且是没有周末的一种，如果跟一般的那些上班族相比，也确实苦逼的，按道理我这么拼，理应该去感动自己吧。如果搁在以前，我还确实会这样。

　　但是我发现现在已经不会这样，很多时候我们会产生怜悯自己的情绪感动自己，更多的时候是眼界不够开阔，看得还不够远，对比别人还不够多？我们之所以会倒性会痛苦，更多的时候我们选择了身边的人作为参照对象。可是如果有一天你放大了你的眼睛的范围你去看看那些最基层的人夜宵摊的店主，环卫工人，我想他们一定比你更加勤奋。所谓的为生活和拼搏一次了他们的生活常态。

　　如果说和他们去比较，这种选择是不是很合理的话。我们再去看看那些比我们更加优秀的人。去看看那些奋斗在一线的创业者。前一段时间王健林的作息时间表，基本上秒杀了我们大部分人。当我们还沉醉在自己努力拼搏的情绪中时，所谓的辛苦就是人家眼中的生活常态。每当我突然会有这样的情绪涌上心头的时候我就会立马，想一想当初开始创业时的自己。我就会想到我创业的领路人余总。因为我知道我闭上眼睛休息的那一刻他一定还在战斗。

　　一个人可以去感动自己，但一定不要轻易的去感动自己。我觉得一个人能够去感动自己，并不是你自己给自己的，而是你创造的价值所获一会给你的。也许你在努力奋斗的过程中很辛苦。但是一定要记住轻易不要被这些东西所感动。因为你可能永远不会知道这个世界上比你努力比你拼得很，不知道有多少。如果有一天真的被自己说感动到了。我希望是有一天你自己创造的价值创造的业绩或者你影响了多少人，所回馈给你的，让你想起你曾经一路的奋斗历程感动流涕。

　　我们之所以很容易被自己所感动。除了是这个社会上有人比我更努力更拼之外。那就是所有通往成功的路上都并不是一帆风顺的。你的达到你的成功之前，一定要大量的挫折痛苦磨难逆境，每时每刻都在挑战这里的神经。所以说一个人如果内心不够强大就可能会轻易的去被自己所付出的点滴努力所感动。而感动的本质是什么？我已经很努力了，我已经拼尽全力了。不过我们很容易去感动自己，我们脑海里经常就会浮现这样自己已经够努力的画面。很多人就是在这样不断的内心自我定义终选择了放弃。

　　但是我想说的是做任何事一定会有一个量变到质变的过程。一个人能获得的最可贵的能力，就和掌握一门语言一样，你所付出的努力不是能够获得即时回馈的，甚至在很长的一段时间内没有任何收获，直到积累到了一定的阶段后，忽然爆发出惊人的力量，连你自己都不清楚这一切是如何发生的。比如锻炼身体，读书写作，或者是做生意。当你经历了足够的量变终于引起质变时拥有的技能，大部分人是终身难以企及的，不是因为他们太笨，恰恰相反，因为他们都太聪明了。

　　因为只有聪明的成年人，才相信1本书读懂易经，10句话揭秘马云的成功之道，30天成为吉他高手的故事。而这一些显然是违背事物发展的必然规律。当你付出了你觉得你已经最大的努力之后在自己的期望时间内没有达到自己想要的成果。这个时候就很容易感动自己。

　　一个很容易感动自己的人。也许会因为自己可以独立的完成一个任务了，也许是这一个月我都在坚持早起，坚持锻炼。也许是我今天在图书馆又学到了很多东西。也许你比你身边的人似乎付出的都要多。这对你来说都是在努力，在奋斗。但一定不要轻易的去感动自己。

　　也许很多人不承认，但事实是这样的，一个人过于的频繁的为自己所做的事情感动，其实本质上是在告诉你自己我已经够努力了，我已经努力到点了。在无形中其实是给你自己设限。本来你可以轻松在一个月内看完5本书，但是只因为你的室友每个月看一本，所以你最后选择了看两本。本来按照你的能力，在这个月按照你现在的努力，你完全可以拿到100万的业绩。可是你的同事每个月只有40万，所以你只去完成了50万。

　　所有人不要因为我们做出了以前没有所付出的努力而轻易的去感动自己。我觉得努力应该是生活中的一种常态一种习惯一种精神。尔维诺说：“这些年我一直在提醒自己，千万不要自己感动自己。人生难免有自怜的情绪，唯有时刻保持清醒，才能看清真正的价值在哪里。”

　　因为在拼命前进的永远不只是你一个人，很多人付出的远比我们想象的要多。而轻易被自己感动的后果只会使效率变得更低，脚步变得更慢。

　　是的，我们一路在奔赴诗和远方的路上，总会很容易被自己感动。最怕稍微努力一点，稍微吃苦一点，稍微勇敢了一点点，就会被自己感动的稀里哗啦。

　　所以最后再来总结下我的观点。 我们不要被自己的一些所谓的努力轻易的所感动。让努力让奋斗成为一种常态。人这一辈子，能够自己感动自己的事情有那么一两件其实就足够了。所以我理清楚了那上面两句话的关系。让自己努力到无能为力，把自己的价值充分的展现出来。当我们回首这一生的成就和经历的时，我们那一刻感动自己了。

　　因为自己最近经历的一些事情，写下这些东西。希望我们无论处于人生的哪一个阶段，在奋斗，无论成功与否，都不要总轻易被自己感动，今天分享的是这是我个人的一些观点。我知道这个世界上有多人是不认同的。

　　但是我一直坚信把努力作为自己的不变的追求，是一定不会错的。