如何有效开展学生心理健康教育

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匿名用户
2017-10-01

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1．上好心理活动课
上好心理活动课，首先要做好课前的准备，教师要根据班级中学生共同存在的心理问题确定好活动课的核心，活动设计既要符合学生身心发展特点，又要符合心理学原理，在活动中坚持团体互动原则、经验分享原则和自助助人原则。根据活动内容确定活动模式，是选择认知模式还是活动模式，是以训练模式为主还是以调控模式为主。在活动形式的选择上力求多样有效，将游戏、情境创设、角色扮演、问卷调查、问题讨论、辩论会等六种形式有机地融合，力争收到最佳的教育效果。上好心理活动课最重要的一点就是坚持以学生为主体，调动学生参与活动的积极性，尊重学生独特的心理体验，切不可以教师的感受代替学生的感受。
2．开辟多种心理健康教育途径
为提高心理健康教育的效果，还可根据情况的需要开辟多种心理健康教育途径，如教师对班级中全体学生的辅导，对个别学生的咨询；可发挥学生的教育潜力，就某一问题开展以学生为主的知识讲座；可根据某一主题举行手抄报展览，供大家参观交流；可通过班内的“悄悄话信箱”、“心灵之窗”广播站、主题队会等形式为学生解决心理问题；也可组织学生写心理日记，在师生无言的交流中帮助学生解决心理问题；还可利用每天的十分钟时间通过读书、讲演、故事等形式来进行汇报交流，主题可以根据实际情况灵活安排，既可由教师确定，也可由学生确定，只要持之以恒就会让师生受益。
总之，心理健康教育是一项长期的工作，不是_次心理辅导、一次心理活动课就能解决问题的，它需要班级中每个成员的共同努力，需要融入到班级的每个日常活动中，渗透在师生的一言一行中，也许一个灿烂的笑容、一句真诚的话语、一个亲切的动作都会产生巨大的基量。让我们共同努力，精心呵护学生的心灵之花，让它在班级这块沃土中绽放得绚丽多彩。
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