Question

怎样抓好小学一年级学生写字训练

Answer 1

怎样抓好一年级学生的写字训练

一、抓好书写两姿，培养良好习惯

练字先练姿，没有正确、规范的习字姿势，是不可能写好字的。写字姿势不仅影响写字速度和写字质量，还影响学习质量与身心健康，因此，培养良好的书写姿势至关重要，这也是低年级写字教学的首要任务。抓“双姿”就是抓坐姿和握笔姿势。我认为孩子在幼儿园拿笔的第一天，老师就要注意这方面的培训了，要不，到了小学这种习惯就很难改了。

另外，老师在平时批改作业或书写时，也要力求做到双姿正确、规范，让学生受到潜移默化的影响。

二、
写好基本笔画，学会运笔方法

汉字的书写是有一定规律的，指导学生写好字，必须遵循规律。汉字是基本笔画的体操，学生必须先写好基本笔画，才能写好字。因此，从教第一个生字开始，就要严格要求学生写好基本笔画，从“点、横、撇、捺、竖”等开始教学生运笔，让学生掌握每一个笔画的起笔、行笔、收笔的基本方法以及速度和力度。如写“横”，在田字格的横中线上起笔，起笔时要先顿一顿，叫“顿笔”，然后平画过去写一横，收笔时再顿一顿。这一横要写在田字格的居中位置，左右离边框位距离相等。这样通过反复地指导和训练，学生才能做到“横平竖直，笔笔到位”。

三、让学生学会观察

一年级的老师尤其要注意利用好田字格。一二年级每课后面都会有给学生练习的田字格，但我发现有些低年段老师没有很好地去利用这个田字格让学生临摹，居然叫学生用来写了两个生字组词。其实，一年级的老师平时示范的时候都应该使用田字格，以便讲解字的笔画的所在位置。

四、书法作业要有评价

石校长说得很好，我们要研究学生的心理。现在很多学校都采用中午15分钟左右的时间进行硬笔书法训练。但中午的书法作业写了，如果没评价就会没有动力。我们可以充分利用小组长的力量，请他们来帮忙评价。在平时的写字抄词本上老师就更应该给予一些激励性的评价，如“你的字写得比老师的还漂亮！”“有进步，加油！”……

五、写字训练要渗透到课堂教学里

写字训练并不只是利用中午那一点练字时间练就可以了，每一课难写的字容易写错的字都要注意加强课堂训练。特别是一年级在每一个新的笔画或部首出现的时候都要特别注意指导，错过了时机，学生就会养成不良的习惯。如在第一次出现“辶”的时候，不但要教会学生怎么写，还要提醒学生注意写这类字的笔顺。

六、激发写字兴趣

要想写好字，学生是否有兴趣也是极为重要的，托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发兴趣”。 我们可以利用一些展字评比激发学生的写字兴趣。石校长提到的做法值得我们回去尝试：先给学生编号，让后定期抽号进行写字比赛、展示，还可以直接把他们的习字本进行评比展览。小朋友们天性好胜，成功的喜悦往往能带给他们无穷的力量。

同时，布置的家庭作业要适量，注意减轻学生的课业负担。可将一些简单的抄写“改头换面”，换成练字的形式（如比一比谁每晚的练字写得最好，第二天评选给予表扬），这样既激发了学生的积极性，又巩固了练字的效果。

总之，要想写出一手好字，必须从小做起，从头抓起，培养孩子良好的写字习惯和积极的写字兴趣。我相信，在大家的循循善诱下，明天的学生一定能写出一手漂亮的字！

Answer 2

汉字书写教学的目标在《语文课程标准》一书中有较详细的阐述:在让学习者掌握汉字基本笔画以及偏旁部首并按照正确笔顺写字的同时培养其正确的写字姿势及习惯,在正确书写汉字的同时更要注意汉字架构,力求让汉字的书写实现规范、整洁甚至美型。汉字书写教育要从小做起,如何抓好小学一年级学生的汉字书写教学呢?笔者经过多年实践探索得出如下心得:1规范写字姿势,培养良好的书写习惯低年级特别是一年级学生在汉字书写中最常见的问题就是握笔以及身体姿势不正确或不规范,这不仅会影响到汉字书写的质量,更对学生的身体健康及骨骼成长有重要影响。因此,对小学一年级学生需要对其书写姿势进行长时间的严格训练,引导其健康发展。对写字训练的姿势要求大致从以下几方面进行:首先是身体坐姿。要求学生脚平放于地面,身体正坐凳或椅中,手臂平放桌面;其次是握笔手姿:要求学生左手抚书写本,右手拇指和食指拿捏笔体,中指托笔;再次是整体书写姿势,要求学生的眼睛与书写本、胸与桌以及握笔点与笔尖都要保持正常的距离。教师同学自身示范,对书写姿势进行详细和直观的讲解,让学生学习。