Question

幼儿园教师应具备哪些个人修养与行为

Answer 1

1、富有事业心

幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为不正确，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。

2、富有爱心

做幼儿教师或许和小学、初中乃至大学的不同，要很辛苦。因为毕竟面对的是一群天真可爱的孩子，小的两三岁，大的四五岁，照顾起来很不容易。这时每个幼儿老师都要充满爱心，像妈妈一样经常对他们说老师爱你啊、你是好孩子啊等的话语，这样孩子就会好带点。

3、沟通能力

幼儿老师要经常和孩子沟通，有针对性的沟通，在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。这时就应该告诉他公众场合要有礼貌，要学会注意自己的言行。

4、组织能力

在日常生活中，还要引导孩子学会参加活动，组织好小朋友的动手动口的能力。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要让我学变成我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。老师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水，幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。

5、自身格局

做人眼界要宽，格局要大。每天世界万物都在变化，幼儿的教育计划也要随时革新，想看到更高、更远的风景，丈量一番不一样的世界，所在的楼层很重要。思想、言辞、行动、习惯、性格、命运。我们想的是什么，就会成为什么样的人。工作的每一天都是新的挑战，因而思考的角度，处事的格局，都要有新的变化。

Answer 2

教育工作是一种育人的工作，而育人质量的高低，决定于教师；而师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德风貌是构成社会风气和社会注意现代精神文明的重要内容。师德修养是教师在心灵深处进行自我认识，自我解剖，自我教育，自我斗争，自我改造和自我提高，开展自我批评，严于解剖自己。师德修养水准的高低，取决于教师的内心信念和道德意志。教师道德行为不仅影响一个人的学生时代，而且影响他的一生，进而影响到整个社会和未来，它不仅影响一代人，甚至几代人，可见，加强师德修养，十分重要。
一、教师要坚持专业化成长，知识经济最大的特点就是知识的不断创新，教师专业成长是知识经济时代的特点与需要，是提高教师职业及社会地位的需要，是教师生命价值的需要。
二、教师要塑造自己的良好人格形象，要加强业务知识的学习和提高教研能力，提高自己的学术形象。
三、教师要热爱幼儿，尊重幼儿，要爱岗敬业，无私奉献。热爱并尊重每一个幼儿，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。鲁迅先生说过：“教育是植根于爱的。”教师的爱不同于父母或家人的爱，而是一种更为博大的爱。
四、教师要以身作则，为人师表。幼儿教师不仅是素质教育的实施者，同时又是幼儿学习、模仿的对象，教师的人格特征、言行举止、心理健康状态以及对待幼儿的态度，直接影响着幼儿发展。因此，教师的示范作用比口头说教更有效。
总之，教师道德具有鲜明的时代特征，作为教师要不断与时俱进，坚持教育创新，不断更新观念，加强师德

Answer 3

幼儿教师首先要有爱心、责任心、耐心和细心，还要有积极乐观向上、热情开朗的性格和有亲和力，幼儿教师要善于自我调节情绪，保持心态平和，要勤于学习，不断探索进取，学习新的科学理念与知识，教师衣着整洁大方，语言规范健康举止文明礼貌，这样的幼儿教师才是有修养有内涵的教师。