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大脑结构功能
额叶主管思维和运动功能顶叶主管身体感觉功能颞叶主管记忆和嗅觉功能枕叶主管视觉功能小脑主管平衡功能...
额叶主管思维和运动功能
顶叶主管身体感觉功能
颞叶主管记忆和嗅觉功能
枕叶主管视觉功能
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您好,很高兴为您解答。
脑科学家研究发现,大脑左右半球在结构上虽然几乎完全一样,但在功能上却有所不同。左半球是处理言语、进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢。它主管着人们的说话、阅读、书写、计算、排列、分类、言语、记忆和时间感觉等心理活动,具有连续性、有序性、分析性等功能。右半球则是处理表象和进行具体形象思维、发散思维的中枢。它主管着人们的视知觉、复杂知觉、模型再认、形象、记忆、认识空间关系、识别几何图形、想象、做梦、理解隐喻、发现隐蔽关系、模仿、音乐、节奏、舞蹈以及态度、情感等,具有不连续性、弥漫性、整体性等等功能。人的大脑有无限潜力
由于大脑的左半球专门负责言语功能,因而左半球受到损伤的人,就往往不能说话,不能进行抽象逻辑思维,以及出现不能进行阅读、情绪暴躁等症状。而右半球受到损伤的人,主要表现为情绪较低落,但仍然能从事言语活动。正因如此,人们往往把负责言语功能的左半球称为“优势半球”。但是,后来人们又发现,并不是所有人的左半球都是优势半球,有些人的大脑左右半球的功能分工与一般人恰恰相反。与大脑左右半球相联系的还有人的双手。人的右手是由大脑左半球支配的,左手则由大脑右半球支配。以使用右手为主的人,他的大脑左半球往往是优势半球。以使用左手为主的人,其大脑右半球往往是优势半球。
大脑两半球的分工,一般在5岁以前还不太明显,优势半球还没有形成。5岁以后,大脑两半球逐渐分工,到十二三岁以后就基本上形成了固定的优势半球。所以,在十二三岁以前,如果优势半球受到损伤,另一半球能够逐步形成为新的优势半球。如果在十二三岁以后优势半球受到损坏,另一半球则很难形成为新的优势半球,这个人就很可能永远丧失言语能力了。 根据研究发现,在校儿童青少年的右脑功能开发不够充分,甚至被忽视,这对学生智力发展是很不利的。因此,学生在学习过程中不应偏科,尤其要加强精英特速读记忆全脑训练的学习。在大脑半球表面有许多弯弯曲曲的沟裂,称为脑沟,其间凸出的部分称为脑回。这些脑沟、脑回就像一块皱拢起来的绸布,一旦展平,它的面积像半张普通报纸大小,约2250平方厘米。
希望能帮助您,满意望采纳。
脑科学家研究发现,大脑左右半球在结构上虽然几乎完全一样,但在功能上却有所不同。左半球是处理言语、进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢。它主管着人们的说话、阅读、书写、计算、排列、分类、言语、记忆和时间感觉等心理活动,具有连续性、有序性、分析性等功能。右半球则是处理表象和进行具体形象思维、发散思维的中枢。它主管着人们的视知觉、复杂知觉、模型再认、形象、记忆、认识空间关系、识别几何图形、想象、做梦、理解隐喻、发现隐蔽关系、模仿、音乐、节奏、舞蹈以及态度、情感等,具有不连续性、弥漫性、整体性等等功能。人的大脑有无限潜力
由于大脑的左半球专门负责言语功能,因而左半球受到损伤的人,就往往不能说话,不能进行抽象逻辑思维,以及出现不能进行阅读、情绪暴躁等症状。而右半球受到损伤的人,主要表现为情绪较低落,但仍然能从事言语活动。正因如此,人们往往把负责言语功能的左半球称为“优势半球”。但是,后来人们又发现,并不是所有人的左半球都是优势半球,有些人的大脑左右半球的功能分工与一般人恰恰相反。与大脑左右半球相联系的还有人的双手。人的右手是由大脑左半球支配的,左手则由大脑右半球支配。以使用右手为主的人,他的大脑左半球往往是优势半球。以使用左手为主的人,其大脑右半球往往是优势半球。
大脑两半球的分工,一般在5岁以前还不太明显,优势半球还没有形成。5岁以后,大脑两半球逐渐分工,到十二三岁以后就基本上形成了固定的优势半球。所以,在十二三岁以前,如果优势半球受到损伤,另一半球能够逐步形成为新的优势半球。如果在十二三岁以后优势半球受到损坏,另一半球则很难形成为新的优势半球,这个人就很可能永远丧失言语能力了。 根据研究发现,在校儿童青少年的右脑功能开发不够充分,甚至被忽视,这对学生智力发展是很不利的。因此,学生在学习过程中不应偏科,尤其要加强精英特速读记忆全脑训练的学习。在大脑半球表面有许多弯弯曲曲的沟裂,称为脑沟,其间凸出的部分称为脑回。这些脑沟、脑回就像一块皱拢起来的绸布,一旦展平,它的面积像半张普通报纸大小,约2250平方厘米。
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2024-08-29 广告
北京智通华宇科技有限公司致力于心理学、脑科学、神经科学、认知科学和人类基因工程领域。专业提供专业的实验室解决方案,包括实验室规划布局,设备安装调试维护,人员培训,实验设计及流程管理等。...
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你好,我是速读协会会员,很高兴为你解答。
1、右脑的功能是感性直观思维,这种思维不需要语言的参加,比如掌管“音乐”、“美术”、“立体感觉”等。而左脑的功能是抽象概括思维,这种思维必须借助于语言和其他符号系统,主管“说话”、“写字”、“计算”、“分析”等。
2、开发脑潜能重点在右脑开发,目的是充分发挥右脑优势,更好地将左右脑结合起来,达到全脑学习的效果,全脑学习包括快速阅读、快速记忆、思维导图,去年,有学者推荐精英特速读记忆训练列入学生学习计划中,以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右,学习每天练习1-2个小时,两个星期就能取得很好的效果,普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度,记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可,并提出尽量让孩子三年级以上一定要使用,今早对孩子进行大脑开发。
3、我儿子我初中让他练习精英特快速阅读记忆训练软件进行大脑开发,今年考上了北京大学,通过了香港科技大学面试,学习能力我觉得比常人高很多。我上传了他的成绩,我个人觉得有精英特的软件进行右脑开发是很必要的。
我的回答对您有帮助的话,请采纳
1、右脑的功能是感性直观思维,这种思维不需要语言的参加,比如掌管“音乐”、“美术”、“立体感觉”等。而左脑的功能是抽象概括思维,这种思维必须借助于语言和其他符号系统,主管“说话”、“写字”、“计算”、“分析”等。
2、开发脑潜能重点在右脑开发,目的是充分发挥右脑优势,更好地将左右脑结合起来,达到全脑学习的效果,全脑学习包括快速阅读、快速记忆、思维导图,去年,有学者推荐精英特速读记忆训练列入学生学习计划中,以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右,学习每天练习1-2个小时,两个星期就能取得很好的效果,普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度,记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可,并提出尽量让孩子三年级以上一定要使用,今早对孩子进行大脑开发。
3、我儿子我初中让他练习精英特快速阅读记忆训练软件进行大脑开发,今年考上了北京大学,通过了香港科技大学面试,学习能力我觉得比常人高很多。我上传了他的成绩,我个人觉得有精英特的软件进行右脑开发是很必要的。
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