Question

《教育心理学》名词解释题 （刺激—反应学习）

Answer 1

华生在巴甫洛夫条件反向实验的影响下，提出了刺激—反应学习。华生的理论认为，有机体的行为完全是以刺激与反应的术语进行解释的。他不考虑有机体的内部状态，认为这一部分是“黑箱”，因此，该学说的公式也是S—R。华生认为学习的实质是形成习惯，而习惯是通过学习将由于遗传对刺激做出的散乱、无组织、无条件的反应，变成有组织、确定的条件反应。他提出了两条学习的基本规律。
　　⑴频因律。
　　能解决问题的动作在每次练习中是不可缺少的；这种S—R刺激联结建立的次数越多，联结越牢固。
　　⑵近因律。
　　让尝试与错误过程最后的成功动作，总是前一次练习中的最后一个动作，于是，在下一次练习中， 这一动作必获得较早发现。