Question

英语教学中如何培养学生兴趣

Answer 1

创设情景激发学生的学习兴趣 没有环境就没有教育,要让学生说好英语,就要重视环境的营造。研究证明,语言的活动最好和做某些事情联系起来,让学生身临其境去使用所要模仿的语言,这样学生才能把声音和语言的意义结合起来。一个良好的环境氛围, 对学习能起到事半功倍的效果。语言是用来表达的, 要让学生把学到的知识运用到表达上, 就必须创设情景来激发学生兴趣。 创设接近生活的情景。我们的教材基本上大都具备以下特点：教学内容贴近学生的生活，符合小学生兴趣的要求。例如:数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体活动、节日以及周围环境和社会生活。在教学中,教师不可能将真实的生活情景搬入课堂,但是可以模拟真实情景。...

Answer 2

1.
从常用口语开始学。
孩子学习外语从身边的事物开始，也就是说最简单的常用的口语先学。 通常孩子年幼，还不懂得语法，所以从简单的单词和口语开始孩子会比较容易学会，等孩子学会的单词多了，再学习句子和短语，循序渐进。 语言，首先是有声的，书面语只是记录语言声音的符号，所以口语是第一性的，文字是第二性的，打好听说基础，有利于读写能力的培养。 要让学生明白，英语的听、说、读、写四种能力的形成是一个循序渐进的过程。 因此，学习外语首先要掌握听说，在小学低段更应如此。
如果日常生活中，父母也用英语和孩子做一些简单的交流，营造学习的语言环境，孩子会更容易学会。 语言学习是一个互动的过程，培养学生初步的口语交际能力是少儿学习英语教学的最终目标。 英国语言学家Halliday认为，“母语以及外语的学习是一个认知的过程，它的表现形式就是自我与他人的接连不断的交流。 孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都会英语，不防在家也用英语和孩子做简单的语言交流，在语言环境的影响下，孩子更容易学会。
2.
多给孩子看英文电影。
相比父母自己给孩子制造语言环境，电视和电影所带来的效果更有助于提高孩子正确的发音学习。 学生的交际能力是在语言的实践中培养起来的。 教师要指导学生在课内外尽可能多地使用英语，同时注意了解英语国家的文化，避免出现见了外国朋友就问How old are you? 的尴尬现象。 尤其是孩子喜欢的英文动画片，在观看精神剧情的同时，孩子在无形之中学会了语言对白。
3.

Answer 3

美国著名心理学家布鲁纳说过：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见，兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。兴趣的基础在于需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新的兴趣。对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。
因此，英语教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果，无疑是教学成败的关键。

Answer 4

寓教于乐，学习方法很重要，可以抛开死板的学习方法，用学生感兴趣的方式去学

Answer 5

学生们的学习目的与人生规划很重要。之后才是学习材料的选择，学习方法的讲解。勤奋是最好的办法，形成自学能力后就不必他人介入了。