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小学数学教材的作用有:
1、教材是实现小学数学教学目标的工具;
2、教材是教师进行教学的主要依据;
3、教材是学生获取基础知识和基本技能的源泉。教科书的课文部分一般由概念、规则(定律、性质、法则、公式)、插图、例题和实践操作等内容组成。因此,它是学生获取基础知识和基本技能的源泉。掌握教科书的内容是学生进一步护大知识领域的基础。
4、教材是检查教学质量和教学进度的依据。
义务教育阶段,小学数学教材更注重通俗易懂、基础普及,随着社会发展,数学教材的趣味性增加了,吸引着少年儿童关注数学这门学科。
教师离不开教材,因为教材就是标准,教师备课不仅要熟知本节知识的前因,还要备到本节知识的后续,这样从一个完整的角度将一节课内容提炼出来,既能让孩子们明白,又能考虑到知识的自然衔接。所以教师吃透教材相当重要。小学生也离不开教材。只有研读教材,才能充分理解知识体系,才能将上课没有充分消化的东西二次回炉,温故而知新。另外教材上的典型例题,其实是最基本的数学应用,对一些基础知识相对薄弱的孩子来说,只要真正弄明白这些例题,就算实现学习数学的最基本目标了,基本能解决生活中的实际数学应用问题。
1、教材是实现小学数学教学目标的工具;
2、教材是教师进行教学的主要依据;
3、教材是学生获取基础知识和基本技能的源泉。教科书的课文部分一般由概念、规则(定律、性质、法则、公式)、插图、例题和实践操作等内容组成。因此,它是学生获取基础知识和基本技能的源泉。掌握教科书的内容是学生进一步护大知识领域的基础。
4、教材是检查教学质量和教学进度的依据。
义务教育阶段,小学数学教材更注重通俗易懂、基础普及,随着社会发展,数学教材的趣味性增加了,吸引着少年儿童关注数学这门学科。
教师离不开教材,因为教材就是标准,教师备课不仅要熟知本节知识的前因,还要备到本节知识的后续,这样从一个完整的角度将一节课内容提炼出来,既能让孩子们明白,又能考虑到知识的自然衔接。所以教师吃透教材相当重要。小学生也离不开教材。只有研读教材,才能充分理解知识体系,才能将上课没有充分消化的东西二次回炉,温故而知新。另外教材上的典型例题,其实是最基本的数学应用,对一些基础知识相对薄弱的孩子来说,只要真正弄明白这些例题,就算实现学习数学的最基本目标了,基本能解决生活中的实际数学应用问题。
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