Question

关于孩子的英语学习，一般会有哪些误解？





Answer 1

当然家长可能基于自己的目的和经济实力以及孩子未来的发展，会让孩子提前的学习某些知识，这个知识包括英语，如果家长有这方面的需求可以进行，但是最好选择比较正规的方式。能够出国或者在国外生活的话，这个问题就显得简单了。这种现象往心理学上被称为“母语迁移现象”，根据"母语迁移"理论,在第二语言的习得过程中,学习者的第一语言即母语的使用习惯会直接影响第二语言的习得, 并对其起到积极促进或消极干扰的作用。在习得过程中正负迁移同时存在共同作用于外语。

那个年龄段的大脑，甚至可以自动分辨出不同的语言，在头脑里形成两套语言系统。我在国外看到很多华人的孩子，家里人说中文，学校老师说英文，两种语言都会。即使他们有的时候会在同一个句子里，既用到英文词又用到中文词，这个句子的语法也是正确的，

如果你从小就给孩子创造双语环境，让孩子听到汉语和英语一样多，是没有影响的。如果是纯英语环境，就像国外的孩子从小生活的环境是英语，是不会说汉语。生活在国内很少会有这样的家庭。如果孩子在国外生活，他所接触的几乎都是英语环境，大环境的影响使得孩子的英语更胜一筹。如果在国内，家长无需担心孩子的英语启蒙影响到孩子的汉语学习。因为幼儿的英语启蒙只是学一些单词和英文字母而已，

英语和中文是两种不同的语言，虽然说有部分字母类似，但是发音上却有着天渊之别。如 b,p,m,f这四个字母，中文的读法跟英文就完全不一样。孩子在开始学习的时候，老师要用多一点耐心去教，纠正他们每一个字母的发音。

Answer 2

语感不好，记单词困难，语法不明白，对英语没有兴趣，觉得英语比较枯燥乏味，不知道如何去学习，等等。

Answer 3

误会一： 中国的家长觉得学习英文就是背单词，就是认识更多的单词字，就是比谁的单词量大。

解决：学习任何一种外语，都是在学习一种交流工具，是为了使用的工具，是可以为我们所用的工具，而不是炫耀的工具。如果独立的孤立的单词，只是占据更多你的大脑中的记忆的空间的话，那么这种学习就是假学习。是没有用的。

误会二：中国家长觉得英文的语法学的好，就是英语学得好。

解决：既然学习英文的目的是为了作为一种有效的工具应用，那么能够进行英文的听说，才是硬道理。

Answer 4

过于强调基础学习
很多孩子已经从幼升小就面临着升学的压力，他们需要强行掌握字母的读音和书写。其实语言的学习必须从基础开始是一个错觉。我们应该让英语回归语言学习的本质，从书面的认知转变到口语表达和思维习惯，语言就是一遍又一遍的模仿练习，才能发展成第二母语。比如让孩子认苹果，我们会直接拿个苹果，让孩子模仿我们的读音。再比如单词jump，我们不是告诉孩子它翻译成“跳”，而是跳给孩子看，也让孩子自己跳起来。