Question

论述并举例说明确定学前儿童语言教育活动目标时应注意哪些问题? 论述题

Answer 1

(一)目标
　　1.乐意与人交谈,讲话礼貌；
　　2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语；
　　3.能清楚地说出自己想说的事；
　　4.喜欢听故事、看图书；
　　5.能听懂和会说普通话.
　　(二)内容与要求
　　1.创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往.
　　2.养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力.
　　3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力.
　　4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解.
　　5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣.
　　6.利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能.
　　7.提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话.少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言.
　　(三)指导要点
　　1.语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境.
　　2.幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件.
　　3.幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义.
　　4.对有语言障碍的儿童要给予特别关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提高语言能力