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大单元教学对教师提出了更高的要求,我们不但心中有课标而且还要对教材进行独立的解读,还能够对其他版本的教材进行纵向横 向的联系,以研究的心态来进行科学的分析,这些都是靠日积月累的修炼。
这个过程没有捷径,唯有读书。这项“硬功夫”的修炼就是我们读过的书能够为我们提供支持,我们常常看到名师课堂,行云流水,娓娓道来,甚至有一种拍案叫绝的兴奋,这都是背后的知识储备显现出来的,要想让自己的课堂有一定的高度。
那就要用大单元的视角来进行设计,大单元设计能够把学生带向知识更深处漫游,更为重要的是能够给学生带来影响,能够为学生的人生奠定成长的“养分”。
大单元教学是为了落实新课程理念.培养学生的综合素养,为学生终身幸福打下良好基础,目的是将学科教学内容,从"小单元"中解放出来,从更大的视角、从更高的层面,构建全新的教学系从更高的层面。
构建全新的教学系统与教学内容,将学科教学纳入一个更大的教学系统,使其更趋于完美,更趋向合理高效。使整个教学过程非常流畅且高效,也是大单元教学效果的魅力所在。
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优势见下面:
教师在教学中不仅要教会学生理论知识,更重要的是培养学生在未来的真实境况中面对问题的态度、解决问题的能力。换句话说,实践是开展大单元教学的重要驱动力。
培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,进而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这就意味着教师的站位要更高、观念要更新,要以发展的眼光将整本教材为我所用。
教师在教学中不仅要教会学生理论知识,更重要的是培养学生在未来的真实境况中面对问题的态度、解决问题的能力。换句话说,实践是开展大单元教学的重要驱动力。
培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,进而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这就意味着教师的站位要更高、观念要更新,要以发展的眼光将整本教材为我所用。
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