为什么要考验人性？
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这不就是现实版的手捧空花盆的孩子吗？
从前有个老国王，想挑选一个孩子接班。
国王给每个孩子发了一粒花籽，让他们种在自己的花盆里，三个月后，国王将根据种花的成绩来挑选未来的国王。
三个月过去了，孩子们一起来到国王面前，一个个都手捧美丽的鲜花。
可是国王却皱起了眉头，一句话也不说，直到他看见一个孩子，手里捧着一个空花盆，低头站在那里，显得很伤心。
国王走过去问：“孩子，你怎么捧着个空花盆呢？”孩子哭了起来，说：“我把花籽种在花盆里，每天用心浇水，可是花籽怎么也不发芽，我只好捧着空花盆来了。”
国王听了，高兴得笑起来。他说：“找到了！找到了！我就是要找一个诚实的孩子做国王，这个孩子就是你！”
原来国王给孩子们的种子是炒熟的，根本不会发芽。
这个故事一直被用来教育孩子诚实，总结无非是诚实可信的人可以获得更多，但我一点也不喜欢这个故事，因为这个故事过于功利，它没有教会孩子人为什么要诚实，而是用获得王位这件事来表达，诚实的表现可以取悦别人，可以获得好处，在故事中，代表权威的国王就是一个没有诚信的人，你怎么教育孩子诚信是优良的品德？
男孩心心念念、用尽心力培育了三个月的种子，最后竟是一场骗局，很难说孩子的心理会不会受到很严重的伤害，在这一刻他是诚实的，但经此一事之后呢？故事结束了，但生活还会继续。
回到这个题目，我真的想说能不能别套路孩子！！当妈的你还不了解自己孩子的品性吗？还美其名曰考验，无论孩子是否能看出妈妈的意图，这个教育都是失败的。
如果孩子看出妈妈在骗自己，会让孩子对妈妈失去信任感，以后妈妈再有什么行为，孩子都会想妈妈到底是什么意图？是不是又在骗人。
如果孩子没看出妈妈骗自己，就会认为妈妈真的要逃单，这就给孩子做了个错误的示范，孩子有可能会有样学样，或者认为妈妈品德有问题。
我想和这种自作聪明的家长说，自己行得正坐得端，孩子自然会看在眼里并且效仿，这才是对孩子最好的教育，这不比考验人性的做法高明百倍？
从前有个老国王，想挑选一个孩子接班。
国王给每个孩子发了一粒花籽，让他们种在自己的花盆里，三个月后，国王将根据种花的成绩来挑选未来的国王。
三个月过去了，孩子们一起来到国王面前，一个个都手捧美丽的鲜花。
可是国王却皱起了眉头，一句话也不说，直到他看见一个孩子，手里捧着一个空花盆，低头站在那里，显得很伤心。
国王走过去问：“孩子，你怎么捧着个空花盆呢？”孩子哭了起来，说：“我把花籽种在花盆里，每天用心浇水，可是花籽怎么也不发芽，我只好捧着空花盆来了。”
国王听了，高兴得笑起来。他说：“找到了！找到了！我就是要找一个诚实的孩子做国王，这个孩子就是你！”
原来国王给孩子们的种子是炒熟的，根本不会发芽。
这个故事一直被用来教育孩子诚实，总结无非是诚实可信的人可以获得更多，但我一点也不喜欢这个故事，因为这个故事过于功利，它没有教会孩子人为什么要诚实，而是用获得王位这件事来表达，诚实的表现可以取悦别人，可以获得好处，在故事中，代表权威的国王就是一个没有诚信的人，你怎么教育孩子诚信是优良的品德？
男孩心心念念、用尽心力培育了三个月的种子，最后竟是一场骗局，很难说孩子的心理会不会受到很严重的伤害，在这一刻他是诚实的，但经此一事之后呢？故事结束了，但生活还会继续。
回到这个题目，我真的想说能不能别套路孩子！！当妈的你还不了解自己孩子的品性吗？还美其名曰考验，无论孩子是否能看出妈妈的意图，这个教育都是失败的。
如果孩子看出妈妈在骗自己，会让孩子对妈妈失去信任感，以后妈妈再有什么行为，孩子都会想妈妈到底是什么意图？是不是又在骗人。
如果孩子没看出妈妈骗自己，就会认为妈妈真的要逃单，这就给孩子做了个错误的示范，孩子有可能会有样学样，或者认为妈妈品德有问题。
我想和这种自作聪明的家长说，自己行得正坐得端，孩子自然会看在眼里并且效仿，这才是对孩子最好的教育，这不比考验人性的做法高明百倍？
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