2018年小升初面试攻略和小升初面试技巧和注意事项汇总100篇
2018年小升初面试攻略和小升初面试技巧和注意事项汇总100篇
面试是以一对一聊天交流形式进行：
主要考核：
1、在自主学习能力方面：
主要是看孩子是否有良好的学习习惯，能否掌握了科学的学习方法，能自主学习，并取得优秀学习成绩。在这方面主要看学生在学校的学习成绩是否是全优，问问他是平时是怎么学习的。
2、爱心与责任：
这方面的考核主要让孩子说说自己平时都看到哪些让自己感动的事，说说自己做过哪些值得骄傲的事，是否关注生活小事、社会热点问题、关注国家大事。
很多学生说起来显得很苍白、很假，但一些学生说起来会让人心酸，记得一个小女孩说她妈妈为了帮助她做几道奥数题，因为要赶在第二天一早交，从晚上到第二天早上，熬了一夜，妈妈身体本来就不好，第二天就病了，她觉得特别对不起妈妈，觉得以后自己以后一定要努力学习，要靠自己，让妈妈少操心，小姑娘很激动，说着说着，马上就要开始掉眼泪。
在关心国家大事和社会热点问题的交流上，有的学生竟然不知道这次四川的地震发生在哪里，这样的学生最终还是没有被录取。
对于一个在特长领域非常强，很有创新想法的孩子，我在他的综合素质考核手册班主任的评语里看到：几乎每个学期都有班主任对他提出忠告建议，希望他能多团结和关爱同学，多为班级集体做些事，情绪要学会更好控制和调整，少发脾气，这样的学生最终还是没有被录取。
3、在领导与协作能力上：
主要问问学生是否是班干部，是怎么当的，怎么才能当好班干部，如果不是班干部会问问他在班里都做些什么，假如班干部不称职，你会怎么样去协助他等相关问题。（在讲究团队合作的时代，一个人在生活中如果没有领导能力，那他就要具备协作他人的能力）
4、在创新精神考核上：
我们设置的是考核学生解决生活问题的一些办法，看看学生是否具有新的思路和想法。比如说利用发明方法中的组合法，联想法，联系生活，说说一些可以去做开发的新产品。这环节有的学生就很有创意。
5、在自我规划和实践方面
主要考核学生是否有远大志向，自己该怎么去努力，并问问他之前是怎么实现自己的目标的`，从中判断是否具有自我规划和实践能力。
根据以上几个方面综合打分，最后选出综合分突出的学生。
很多小升初家长都比较担心孩子的小升初面试，怕孩子面试时候紧张，表现不好，给学校和老师留下不好的印象，更怕小升初面试题目难倒孩子，那么小升初面试到底都考些什么呢？
1、常规问题：
（1）介绍自己。这是常规第一步。介绍自己或介绍自己的父母，介绍父母的时候可能随便说，也可能要求只用一个或几个词来说。
（2）根据孩子介绍自己的内容，比如说孩子奥数突出，面试考官贵问一些关于奥数的问题。
2、奥数方面：
（1）你什么时候开始学奥数？你觉得怎么才能学好奥数？
（2）拿一张纸，随机折个图形，告诉边长，让孩子求面积或体积，都是口算，考察孩子数学思维的敏捷性和正确性。
3、英语方面：
（1）你能用英语说一段话吗？（如果英语确实好，建议孩子自信地说：说哪一方面呢？考官的问题其实是可推测的，比如应季的“春天来了”，或者“介绍一个你的老师（爸爸、妈妈）”，或者“我第一次到四中来”等等。如果孩子英语不是太好，可以事先准备一段，然后说：我就说某某话题吧，然后开始。
（2）背诵一段英语课文。课内的或者课外所学的，比如新二的课文。
4、语文方面：
（1）你正在看什么书？什么内容？有什么其实？（最好事先准备一篇名著，别说哈利波特和鸡皮疙瘩等内涵不深的，最好是企鹅、书虫系列的）
5、个人兴趣爱好和性格
（1）、喜欢旅游的，可能会被问及去过什么地方？看多什么景致？喜欢南方还是北方？那景观是哪个省的？这个省的省会在哪里？如果去过人文景观，还会被问及跟这个地方有关的文人生平、作品和主要内容（如果是诗歌，可能会要求背一篇），如果去过中外很多地方，会被问及中外文化的差异。
（2）、如果有过球类、乐器类的特长，会被问及：你现在还在踢球（弹钢琴）吗？为什么，你怎么看待你的这种爱好？对你有什么影响？
（3）、你在班上的成绩是怎样的？如果有人超过你，你怎么看待这种事？
6、需要注意的问题：
（1）家长一定不要抢话，或者对孩子的回答表示不满，家长要尽量看着孩子或考官，保持微笑，或者平静。
（2）如果最后问及家长怎么评价自己的孩子，一定要三言两语表达清楚，也别太睿智，把孩子比下去。
每个小升初学生在面试中都必须要做的是，精心准备能力展示中的自我介绍。最好能准备一分钟，三分钟，五分钟等几个版本，根据老师的不同要求而自然地发挥。讲解的时候，要充满热情，最好能配合手势。
1、每个小升初学生都必须要做的是，精心准备能力展示中的自我介绍。最好能准备一分钟，三分钟，五分钟等几个版本，根据老师的不同要求而自然地发挥。讲解的时候，要充满热情，最好能配合手势。
2、主动参与。有的重点中学面试的时候不是跟老师互动，而是把学生分组，进行小组间的讨论。这就需要学生在讨论中能够表现出创新思维、团队合作意识、总结和分析的能力等等。
3、有问必答，且要多答。在面试中，老师提了一个问题之后，学生要根据要求去回答问题，而且尽可能多地表现自己的优势。有的八人教育的学员曾经介绍自己的经验说，他在回答完老师的问题后，主动要求再介绍一下自己的特长，老师同意了，他便着重介绍了自己比赛和获奖情况，老师听后很满意，他最终被录取了。
4、小升初家长也不能懈怠，甚至可以决定孩子的成败。因为家长的表现能一定程度上地体现学生成长环境，因此如果家长出现比较严重的错误，会直接影响到学生的面试成绩。
某重点校面试演讲题目
1、谈谈你最尊敬的一个人
2、评价一下爸爸和妈妈的一次冲突
3、“行百里者半九十”
4、“天时不如地利，地利不如人和”
5、“假如我是老师”
6、“你的课余生活”
7、当朋友误会了你怎么办
8、讲一件令你高兴的事
9、环保从我做起
10、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
11、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”
12、名利轻于鸿毛
13、诚信
14、当鸡头比当凤尾好
天府早报记者张瑾
上周末，天府早报联合同属德瑞教育集团的培训机构—成都市成实外教育培训学校，连续举办了两场成都三大名校（成外、实外、实外西区）小升初专场讲座，每一场家长们都热情满满，现场座无虚席。 主讲嘉宾是成实外教育的运营总监黄世平老师，他不仅详细解读了每一所学校的招生政策和面谈思路，更为家长在这期间应该做些什么提供了相应的参考攻略，帮助家长明晰了“备战”方向。“这可以说是我最近听过的几场小升初讲座中，最接地气、最有用的一场。”听完讲座以后，杨先生不无感慨地说道。 支招 1 成外、实外可兼报但最好拉开梯度 “根据之前不少媒体报道过的消息，成外、实外都将只面谈第一志愿的学生，而我可以告诉大家，家长基本可以打消这个顾虑。”黄老师讲到，因为孩子填报的三个学校志愿，都是平行志愿，学校也无法判定学生是否是第一志愿填报，且两校的面试时间都是三天，也不会造成冲突，因此成外、实外是可以兼报的。尽管如此，黄老师还是建议家长在为孩子填报志愿时拉开梯度，这样被民办学校录取的机会将会更大。 既然学校现在无法将志愿设定为是否进入面谈的条件，又不可能面谈每一个报名的学生，那么资料审核环节就显得异常重要，黄老师介绍说，因此，家长在为孩子准备资料时，一定要非常用心，要附上孩子最有分量的证书和简历，这样才能确保顺利进入面谈。 支招 2 别太关注面试技巧关注综合素质考评 “我们都听过一些成年人找工作时的面试故事，比如扫把倒了，一个人去把它扶了起来，于是被用人单位录取。” 对于这样的面试技巧，黄老师表达了不同的见解：“考核是从孩子进入考场那一刻就开始的，除了考查学生的生活自理能力、学习能力、仪态等，孩子是否阳光自信，语言表达是否流畅，整个过程是否具备基本的礼仪，这些都是对孩子综合素质的考评。”黄老师介绍说，对于学生的基本生活技能，学校可能会问到诸如“衣服怎么洗？”“蛋炒饭怎么做？”等类似问题。此外，在复试阶段，学校还可能会与家长进行面谈，了解家长的教育理念、家庭教育环境等，因此，在这个环节，家长将可能成为孩子的加分项。 本周六最后一场 等你来 想要了解更多详细内容，4月25日（本周六）上午10点，本报联合成实外教育培训学校还将举办最后一场成都三大名校小升初专场讲座，感兴趣的家长就快拿起电话报名吧！本讲座为公益性讲座，不会对家长收取任何费用。 讲座地点：成都市青羊区蜀鑫路和清波路交会处（华润金悦湾旁）报名热线：座机：028-86968548手机：13880352538 13982148882 各校招生简章 成都外国语学校 今年初一招收学生1200名，其中外地生源200名，本地生源1000名。报名条件要求学生具备以下三项之一：五、六年级学生学习过程评价全优者；五、六年级获校级“三好”、“优干”及以上称号者；五、六年级竞赛（如创新大赛、信息学竞赛、机器人竞赛、作文大赛、艺体比赛等）获市级一等奖及以上者。 面谈复谈时间外地生源为5月1日至5月3日；本地生源为5月29日至5月31日。 成都实验外国语学校 今年初一招收学生1200名，其中外地生源200名，本地生源1000名。报名条件要求学生具备以下四项之一：四、五、六年级连续三年校级（含校级）以上三好学生、优秀少先队员、优秀学生干部或相应的荣誉称号；五、六年级区三好或区优干；五、六年级参加科创比赛等竞赛、艺体大赛获市级一等奖以上；“成都市学生优秀艺术人才选拔赛”一、二等奖获得者。综合素质评价采用面谈形式，内容主要涉及道德认知，行为规范；兴趣爱好等。学校将根据第一次面谈结果，择优选取学生到校进行复评。 成都实外 西区 今年初一招收学生1100名，其中外地生源200名以内，本地生源900名以上。外地生源面谈时间为5月1日—5月3日，本地生源面谈时间为5月30日至6月30日。录取分初审、面谈和复谈三个流程进行。初审合格后通知面谈。面谈由3—4名教师进行共同评价，面谈内容为基本素质占40%，综合素质占20%，学习素质占40%。每组教师根据学生得分进行排序，取前20%为A等，中间50%为B等。获得A、B等的学生进入复谈
