Question

已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题

Answer 1

已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题

XX老师的《分数乘法的应用题》的教学课，是一节非常扎实的日常教学课，他能正确把握本节课的教学目标，注重了对学生知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的培养，充分体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求，让学生去说解题思路和引导学生加强题目之间的对比来突出本节课的重难点，学生的学习效果良好，这是一节非常成功的应用题教学课。
一、扎实抓好了应用题基础训练的教学，提高学生解答应用题的能力。
例如：出示数字30、6、1/4、3/5，让学生组成乘法算式，看哪一个同学组得最多，并抽学生说算式意义，从而引出这节课的主题：求一个数的几分之几是多少，该用什么方法计算？从这节课的教学效果可以看到，只有像赵老师那样，扎实抓好应用题基础训练的教学，才能提高学生解答应用题的能力。
二、强化学生对应用题说的能力的训练，促其内化，收到良好的效果。
大家都知道：“数学是思维的体操”。发展思维是应用题教学中一个极为重要的内容，而思维又与语言密切相关。因此培养学生有条有理，有根有据地表述解题思路，是发展思维的一个重要方面，这也是应用题教学中最重要的一环。数学教学大纲指出，应用题教学应着重让学生分析数量关系，探求解题思路，掌握解题方法。X老师的这节应用题的教学就非常重视训练学生说的能力，因为学生会说了，就自然会解题了。例如：X老师在出示第一个例题：一个工程队要铺150千米路，已经铺了3/5，，已经铺了多少千米路？还剩多少千米？要求学生根据图中提供的资讯，提出数学问题。他在肯定学生提出问题的同时，指出这道题的关键是“找出已经铺了多少千米路？”
三、注重加强对比，提高学生区分解题能力。
对比在数学的教学中非常重要，通过对比，能让学生找出题目的异同；通过对比，可以让学生区别不同的题型的解题方法；通过对比，可以防止学生出现同样的错误。例如在题组练习时：1、计划在龙多山植树200公顷，已经植了4/5，已经植了多少公顷？2、小李家有鸡12只，小红家鸡的只数是小李家的3倍，小红家有鸡多少只？要求学生讨论：这两道题有什么联络和区别？
四、重视培养学生合作交流的习惯
新课标指出，合作交流，实践创新是当今数学学习的新模式，本节课X老师非常重视学生的合作与交流，在练习中得到充分的体现。
本节课，X老师充分利用多媒体课件进行教学，是小学数学教学中的一大进步。

欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》.2、区分物体的大小、颜色,尝试根据大小和颜色进行配对.活动准备：1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》.2、若干有明显区别的大、小物品或玩具,如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等.活动过程：一、学念儿歌《大床和小床》1、教师：你的房间里有什么?家里有几张床?你房间里的床和爸爸妈妈睡的床一样吗?哪个大?哪个小?2、教师朗诵儿歌《大床和小床》,幼儿学念儿歌.3、教师出示有明显区别的大、小物品或玩具,请幼儿辨别大小.二、欣赏故事《熊大大和熊小小》1、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》,请幼儿看幼儿用书.2、教师：熊大大和熊小小长的有什么不一样?他们喜欢做什么?他们喜欢的帽子颜色有什么不一样?他们睡觉有什么不一样?三、玩一玩1、教师：我们来玩一个“配一配”的游戏：为小动物找合适的东西.2、请幼儿翻看幼儿用书《配一配》,进行大小配对.如大兔子用大的碗,小兔子用小的碗,大猫吃大鱼,小猫吃小鱼.并进行颜色匹配,如红碗给红衣服的宝宝.采纳一下谢谢

已知一个数的5分之1是20，求这个数是多少？
20÷1/5
=20÷0.2
=100

一、根据题目的条件判断：单位“1”的量，是已知的就用乘法计算；
1、一本书共40页，小明看了全书的1/5,小明一共看了多少页？
2、加工厂要加批2400个零件，已加工了总数的1/3，已加工了多少个零件？
已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。
二、单位“1”的量是未知的就用方程或除法来解答。
1、六年一班有三好学生9人，正好占全班人数的5分之1，全班有多少人？
2、一瓶油吃了5分之3，正好是300克，这瓶油重多少克？
3、一个修路队修一条路，第一天修了全长的，正好是160米，这条路全长是多少米？
4、水果店有桔子72千克，桔子是香蕉的 ，香蕉有多少千克？
5、图书馆有科技书400本，科技书相当于故事书的，故事书有多少本？
6、某工厂有男职工400人，男职工人数占女职工，这个工厂女职工有多少人？
7、一桶油倒出，刚好倒出36千克，这桶油原来有多少千克？
8．有两袋米，第一袋重21千克，相当于第二袋的。第二袋重多少千克？
9．幼儿园买来10千克水果糖，是买来的牛奶糖的　，买来牛奶糖多少千克？
10．新风小学去年植树320棵，相当于今年植树棵数的。今年、去年共植树多少棵？
11．一桶水，用去它的，正好是15千克．这桶水重多少千克？
12．王新买了一本书和一枝钢笔．书的价格是4元，正好是钢笔价格的。钢笔价格是多少元？
13．一种小汽车的最快速度是每小时行140千米，相当于一种超音速飞机速度的。这种超音速飞机每小时飞行多少千米？

记住一个公式：
总量×分量对应的分数=分量的数量
这个公式可以推汇出：
已知分量的数量÷已知分量对应的分数=总量
本题”已知一个数的几分之几是多少“其中的：
”一个数“就是总量
”几分之几“就是分量对应的分数
这个”多少“就是分量的数量。
所以，你要求”这个数“就是求总量
总量= 已知分量的数量÷已知分量对应的分数=这个”多少“÷”几分之几"

你好！
苏东八小四年级同学植树24棵，三年级植树棵数是四年级植树棵的3/4，三年级植树多少棵？
24×3/4=18
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训练方法 ：
1.找出含有数量关系的关系句。
2.反复读关系句，找出“1”的数量。
(1) 白菜的千克数是萝卜的3分之2
(2) 黑兔只数的8分之7是白兔的只数
(3) 男生人数比女生人数多7分之1
(4) 女生人数比男生人数少8分之 1
3.根据关系句画出线段图。
4.写出数量关系式。
5.列式解答并检验。
练习题：
1．下面各题应该把哪个量看作单位“1”，并写出数量关系。
（1）一批水泥，用去了5分之3。
（2）水牛头数相当于黄牛头数的6分之5，
（3）运走了一堆沙的3分之2。
（4）乙的10分之7相当于甲。
（5）一本书，已经看了的页数是剩下页数的4分之3。

已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题
一袋大米吃了2千克,吃掉的占到整袋大米的五分之一,求这袋大米原来有多少千克?
2÷(1/5)
=10,
这袋大米原来有10千克.

已知一个数的几分之几是多少求这个数
用分数的除法进行求解

如：已知一个数的1/3是50，求这个数
50除以1/3=50*3=150

这个数是150

已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题03

化学发光分析测定的物质可以分为三类：第一类物质是化学发光反应中的反应物；第二类物质是化学发光反应中的催化剂、增敏剂或抑制剂；第三类物质是偶合反应中的反应物、催化剂、增敏剂等。这三类物质还可以通过标记方式用来测定其他物质，进一步扩大化学发光分析的应用范围。