作文五要素有哪些
作文五要素指：
1、什么时间。
2、什么地点。
3、什么人。
4、什么事。
5、什么观点。
1、什么时间：
作文。其实更多的是让学生能够说清楚某个事件，事件的发生，必然有一个时间节点。时同节点的选取，将会彭响学生成文质量，教师在校学生作文时。
定要让学生学会如何运用时间，并在作文中选取时间，只有灵活的截取作文内容的时闻，才能避免流水账作文的出现，才能使学生认到作为并不是死板的记录，而是要表达自己对某一时间发生的表现和感想，从而表达自己的观点和意见。
2、什么地点：
事件的发生需要地点的衬托，只有在正确的刚、正确的地点，发生符合逻辑的事情，才能是一篇合格的作文，很多学生在作文中语言逻辑混乱，就是对作文的地点概念过于模糊，如果孩子在作文中忽视了地.点的基础，那么其作文就会”东一靶子西一扫帚。
整篇作文就会不知所云。这种缺乏地点为支撑的作文，逻辑上是存在缺陷的，自然也不是一篇好文章。因而，教师在作文教学中，要教会孩于选择事件发生的地点，并以地点为基础，展开事件的叙述，从而完成一篇逻辑关系合理的作文。
3、什么人：
叙述文的书写，必须有人的参与。虽然学生在作文中，会注意到人这一概念，但在作文内容的角色选择中，却很容易发生人物出现数量过多，导致叙事混乱。
为了让学生成功的完成一篇优秀的作文，教师在作文教学中，要教会学生选择叙事的主角和配角，并通过限制作文中人物的数量和出现的频率，来保证作文主题突出。只有做好人物的控制与运用。才能使作文主题突出，才能使作文叙述清楚，并写出生动的故事。
4、什么事：
事件，同样是叙述文的要素之一，如何根据写作主题选择事件。将直接影响学生成为质量，想要写好一篇作文，学生就要选择合适的事件，只有依托于事件，才能正确的表达自己的观点。
但小学生社会经验不叫富，其对作文事件的敏感性比较差、教师在作文教学中。
想要让学生掌握事件要素，关健是要教会学生观察生活和体验生活，通过对生活事件和索材的整理，积累作文素材，只有拥有丰富作文事件素材，拥有一双善于观察的眼睛，才能在相应命题的作文创作中，下笔如有神。
5、什么观点：
作文中包含正确加时间、地点、人物、事件、虽然故事已经比较完整，但仍然不是一篇好作文，一篇好作文需要包含作者的想法和观点。
而自己观点、看法的表达，就是作文的最后一个要紧--”观点”。教师在作文教学中。要教会学生通过作文表达自己的思路，只有知道自己写作文是为什么。才能将自己的想法和思考在作文中予以表达。作文才会有中心思想，才是一篇成功的作文。
1. 主题：主题是文章的中心思想或话题。在写作过程中，需要先确定主题，并围绕主题展开思路，使文章内容紧扣主题。
2. 结构：结构是文章的框架，包括开头、中间和结尾三部分。开头需要引入主题，中间需要展开内容，结尾需要做出总结。一个清晰且符合逻辑的结构可以让读者更好地理解和接受文章。
3. 内容：内容是文章所表达的具体信息和观点。需要通过适当的事例、分析、论证等方式来支持自己的观点，使文章内容充实、有力，同时还需注意避免无关或重复的内容。
4. 语言：语言是文章表达思想的工具。需要注意文章用词准确、简明、生动，以及语法、标点符号的正确使用，让文章易于阅读和理解。
5. 篇章：篇章是文章中各个段落之间的连接和衔接。需要通过恰当的过渡和连词来构建段落之间的联系，使文章整体呈现出完整、流畅的效果。
以上就是作文五要素的常见内容，它们共同构成了一篇优秀的文章。任何一部分的不足都可能导致整个文章质量下降，因此在写作时需要注重每一个要素的创作和表达。
