Question

在教学应用中，教师应该如何把握不随意注意的规律?

Answer 1

无意注意是一种事先没有预定目的，并且不需要意志努力的注意，又叫不随意注意。在教学过程中，教师要善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意:一方面，要消除那些容易分散学生对教学内容注意的无意注意因素;另一方面，应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素。
(1)创设良好的教学环境。教师应该注意教室内外环境对课堂的干扰，创造一个安静、整洁的教学环境。如教室的布置和装饰应简洁朴素，以减少学生注意力的分散;风雨交加的时候关上门窗、夏天日晒的时候拉好窗帘,尽可能排除一切外在干扰。
(2)注重讲演、板书技巧和教具的使用。在讲课过程中，教师应该音量适中，语音语调抑扬顿挫，遇到重难点要加强语气，并伴以适当的手势和表情;板书应做到运用有度、重点突出、清晰醒目，帮助学生理清知识的结构脉络，吸引学生的注意力，提高课堂学习效率;教具应新颖直观并加以言语讲解，激发学生的直接兴趣，引导学生正确观察。
(3)注重教学内容的组织和教学形式的多样化。个体的知识经验是影响无意注意产生的因素，学生更愿意关注与自己知识经验相关的事物，教师应找出教学内容与学生知识结构的结合点，提供具体实例，维持学生的注意;无意注意也可由人本身的状态引起，教师应运用多种教学方法和灵活、多样的教学手段，调动学生饱满的情绪状态和学习的积极性。