六年级下册语文第十课十六年前的回忆有什么说明方法
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列数字:十几天过去了。四月六日的
早晨……
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1、对比手法。“被捕前”“被捕时”两部分内容,均采用了对比描写的手法,例如,父亲整理书籍、文件时对我的提问所表现出的含糊、敷衍的态度与平时的耐心形成对比;面对敌人,“我”的恐惧与父亲的沉着、平和形成对比。找出这些对比描写之后还可以引导学生体会这样写的作用。
2、首尾呼应:第一自然段与最后三个自然段互相呼应,使整篇文章显得非常紧凑,同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。
3、按时间顺序表达的写法。可以把课文主体分成四个部分来学习:被捕前(第2—7自然段)、被捕时(第8—17自然段)、法庭上(第18—29自然段)、被害后(第30—32自然段)。
2、首尾呼应:第一自然段与最后三个自然段互相呼应,使整篇文章显得非常紧凑,同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。
3、按时间顺序表达的写法。可以把课文主体分成四个部分来学习:被捕前(第2—7自然段)、被捕时(第8—17自然段)、法庭上(第18—29自然段)、被害后(第30—32自然段)。
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