Question

六年级数学练习十二的答案

Answer 1

聂将军对日本战争遗孤关爱有加。 3.这段文字通过喂饭给美穗子吃、给美穗子拿梨、照顾不满周岁的小妹妹、送 他们回去四件事的描写,表现聂将军对女孩的关心。这段文字详写了无微不至的 照顾孩子，略写了把孩子接来指挥部。这样写的作用突出了将军对孩子的关心。 4.王老师（马上）追上被雨淋着的小男孩， （慈爱）地把小男孩拉到雨伞下，让 他（紧紧）地贴着自己的身子，又（亲切）
地用手帕擦去他头上、脸上的雨水， （和蔼） 地对小男孩说： “你怎么能冒着大雨往家里跑呢？这样不仅会淋出病来， 还容易出危险啊。 ” 七、阅读短文，完成练习。 1.强悍 颐指气使 善举 颇负盛名 2.“他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水……”这一句话中“欺凌的一 幕”在文中指（用比较简洁的语言写下来） 高个子男生在打一个新生。 面对 这一幕，有的人因为害怕而（心惊胆战地走开了） ，有的人因为事不关己而（冷 眼旁观）,也有的人因为幸灾乐祸而（起哄嬉笑） ，只有那个外表柔弱的男生（眼 里渐渐涌现出来泪水，终于忍不住嚷起来 ） ，这个人就是（大诗人拜伦） 。 3.作者的描述使罗伯特•比尔与拜伦的性格跃然纸上．你能说说吗？ “不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧！ ” 不能替别人抵抗就替别人分担，是多么痛苦，这就是罗伯特〃比尔与拜伦的勇 气与正义感。 4.拜伦对罗伯特〃比尔给予帮助的方式是“替他承受一半的拳头"你赞成这种方 式吗?如果是你,你会怎么做? 我不赞成这种方式，因为这样做不能解决问题。我觉得可以告诉老师或报警。

Answer 2

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