Question

20世纪以后的教育特点

Answer 1

20世纪以后的教育特点如下：

教育终身化：

“终身教育”这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育国际促进会议期间，由保尔·朗格朗正式提出以来，短短几年间，便在世界各国广泛传播。但“终身教育”的概念却仍然没有统一的认识，日本终身教育学家森隆夫的观点较具代表性。

教育现象与人类的发展共始终，但教育从来没有象现代这样，与人的一生联系如此紧密，终身教育作为一种教育哲学思想，它给我们大学生的启示和思考是：既然教育不随学校学习的结束而终结；终身教育提倡的学习内容应不以个人的职业或专业为限。

教育终身化的含义：

1、教育终身化是指高等教育不再单纯是以学历教育为主的教育系统，它同时还应包括以职业资格教育为主的行业教育系统和以文化生活教育为主的社会教育系统等。高等教育将不再是具有一定期限的人们接受教育的终结阶段。

2、终身教育所意味的，并不是指一个具体的实体，而是泛指某种思想或原则，或者说是指某种一系列的关心与研究方法。概括而言，也即指人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和。

3、教育终身化具有终身性、学习性、个性化、多元性、整合性的特征。