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教学怎样造句

Answer 1

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”
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1、如何评价教师的教学水平，两位校长在看法上有很大差距。
2、王老师在教学改革上取得了显著成绩。
3、学校领导正在筹划盖一栋教学大楼。
4、老师在教学中经常提出一些问题叫同学们讨论。
5、张老师在多年的教学工作中取得了丰富的经验。
6、张老师举行公开教学，欢迎各校同行光临指导。
7、教学楼的门前竖立着一根高耸的旗杆。
8、老师们互相学习，共同探讨教学改革的路子。
9、语文教学要侧重培养学生的读写能力。
10、个别同学上课迟到，影响老师教学。
11、过去我们在窑洞里上课，如今搬进了崭新的教学楼。
12、老师使用投影仪教学，吸引了同学们的兴趣。
13、明天，语文老师在我们班举行观摩教学。
14、为了提高教学质量，老师尝试过各种教学方法。
15、各科教学都要注意开发学生的智力。
16、同学们对新老师的教学反映良好。
17、为了提高教学水平，老师们孜孜不倦地钻研业务。
18、学校组织教师交流工作经验，推动教学改革。
19、减轻学生负担和提高教学质量并不矛盾。
20、张老师对待教学工作一向严肃认真，一丝不苟。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管??可是??”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。