陈光明的人物事迹
1979年,陈光明以优异的成绩毕业于青海民族大学中文系,主动放弃在省城工作的机会,毅然决然地回到了生他养他的家乡---玉树州杂多县,在该县民族中学任教。当时学校校舍破旧简陋,办学规模很小,生活条件极其艰苦，许多来这里工作的老师往往干不了多久调走的地调走,改行的地改行。但是，陈光明却把这里当成了成就人生理想的大舞台,他知道若想改变玉树教育落后的状况,关键是要有好的教师，需要有人甘于寂寞和清贫,在三尺讲台间，将知识播撒在孩子们的心田。在这里，他教语文、政治、历史，既是教师,也是校长，还是伙夫。只要孩子们有书读，有学上，他感觉再苦再累都值得。陈光明在杂多民族中学工作的日子里,勤奋敬业，教书育人，不仅在教育教学上积累了经验，找到了快乐，而且通过对这所学校的管理，增长了管理学校的才干。 1987年，陈光明调任玉树州民族中学任副校长,当时这是玉树州唯一的一所高中，学校的规模大了,办学的层次高了,对人的要求也高了。陈光明认为，凡事皆有通理, 要管理好学校，作为副校长，自己就要以身作则，率先垂范，积极支持配合好校长的工作，要做好先生，首先要当好学生。他主动担任政治课的教学工作，这不是他的本行，然而两年下来，他的教学成绩有目共睹，他的课学生爱听，因为他把备课视为做好教学工作的着力点，教学内容丰富，教学方法灵活，教学互动，课堂氛围好。许多老教师都充分肯定他严谨的教学作风。 1992年7月,陈光明因工作需要来到玉树州民族师范学校任教务科长。上任之后陈光明组织学科带头人编写了《玉树州民族师范学校各科教学大纲》，把各学科的教学目标、教学课时、考核标准与要求等以文件形式确定下来，并严格落实；强化了学生学籍管理制度。这两条措施的推出，整肃了教学风气，提升了教学质量。陈光明是一个不能离开讲台的人，不管他担任什么职务，只要在学校里，他就把自己当成一个教师，陈光明教的是《语文基础知识》，也是他教过的课程中最具有挑战性的一门学科。他自己汉语拼音方案在大学里学得不是太好，可能主要是受了母语的影响，但现在要教学生，他决然不能去糊弄人家，唯有恶补所欠。于是他就边学边教，向书本学，向他人学。在教务科办公室里，他和另两个老师都是教语文的，为某一个发音，三个人常常相互争论到面红耳赤的地步。 2001年，玉树州民族师范学校、玉树州民族卫生学校、玉树州民族职业学校三校合并为玉树州职业技术学校，陈光明担任副校长，分管学校教学管理工作。他抓好教学管理工作的同时，还要全面兼顾学校方方面面的事情，摊子大了，但管理的标准不能降低，要使大专、中职、培训等部门的教育教学质量都有进一步的提高。有时，他也感到身心疲惫，但强烈的责任心、使命感激励他振作起来，迎着高原的晨曦投入新一天的工作。患糖尿病后，对他不失为一次不小的打击，自己正年富力强，正是为国家、为民族、为学校出大力气、做贡献的时候，却得了病，心里很着急。 为充分调动教师的工作积极性，将学校教育教学工作改革和发展推向深入，学校决定推行教师全员聘用制，并把制定聘用制方案的重任交给了陈光明。他组织教务科、各教学部门骨干教师成立了领导小组，学习了大量省内外各级学校教师全员聘用制实施成功的案例和办法，也走访了许多省内外兄弟学校，通过学习，理清了制约学校发展的各种因素，终于在规定的时间内拿出了《玉树州职业技术学校专任量化考核办法》、《玉树州职业技术学校班主任工作量化考核办法》、《玉树州职业技术学校后勤服务人员工作绩效考核办法》、《玉树州职业技术学校教学常规管理办法》等一列与聘用制实施相配套的办法和细则。2007年，玉树州职业技术学校教师全员聘用制如期实施，发挥了积极作用，学校办学质量有了进一步的提高，并为全州推进教师聘用制提供了经验。
