古诗文的教学应重点放在哪些方面

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huohuo699
2018-07-30 · 知道合伙人教育行家
huohuo699
知道合伙人教育行家
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毕业于河南师范大学中文系,汉语言文学专业,文学学士。有着超过二十年的工作经验,发表各类文章百余篇。

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  首先要让学生读懂诗歌。

  要通过对意象的分析、对色彩的把握、对感情色彩明显的词语的把握、对诗歌题材的把握等让学生明确诗歌的情感倾向,进而基本把握诗歌内容。
  其次要让学生抓住情景关系,深入理解诗文。对于抒情诗而言,情景关系是诗歌中最重要的一组关系,引领学生深入把握情归何处,景怎么样为情服务,间接抒情是如何实现的,这样学生也就把握住了诗歌的基本内容和结构。
  再次了解基本的写作手法。诗歌抒情的方式一般是直接抒情和间接抒情相结合,这样直接抒情本身就是一种手法,而间接抒情可能寓情于景、寓情于事、借古讽今等,还有描写景物有多种手法,让学生由内容学起,到达对艺术手法的把握。
zgrbkr
高能答主

2018-03-13 · 有什么不懂的尽管问我
知道顶级答主
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“我的教法是四步法:一、知作者 二、读诗文 三、明诗意 四、悟诗情”
1、知作者是必须的.这步我赞成.
2、读诗文也是必须的.不只要读,而且要背诵.越熟越好.
3、至于“明诗意、悟诗情”,我感觉可能存在问题.古诗是古代文学中的精华,语言凝炼,意境优美.有时候涉及用典或是借物讽咏、借事喻事、借景抒情等.这要求我们不仅要对诗歌把握得当,而且要对当时的时世格局了如指掌.否则,谈何明意,更说什么悟情了.当然,有些诗,虽然我们不能说清楚它到底想表达什么,但读着读着就能让读者产生共鸣.或许,我们能明的,就是我们自己对诗的理解,能悟的,也只是诗在我们身上或生活中的还原和体现罢了!
4、所以,三四两步不要深究,也不要深钻.为了应试,只要逐字逐句能让学生说出每句诗大体在说什么就够了.
5、我的观点就是背诵再背诵.所谓“读书百遍,其意自现”.其实这是很多大人的经验,小时候读诗,不管读多少都只算是背下来.等长大了,突然哪天脑子里突然浮出这首诗的时候,我们就可能真懂这首诗了.
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