（一）及时激励。孩子的良好行为一经发生，就要及时肯定，时间越早，效果越好。就像批评教育孩子一样，一定在孩子有体验的时候进行，这样就能强化他对被赏识的记忆和感受。
（二）表扬要具体，切忌说些不符合孩子心理的空话。比如，孩子和小朋友一起摔倒了，孩子把小朋友扶起来，家长就不能只说：“今天你真乖啊！”指向性不强，你可以说：“你今天把小朋友扶起来，做得很好，妈妈很高兴，以后就要这样，和小朋友互相关心，互相帮助。”让孩子明白因为什么受到奖励。
（三）注意赏识的态度和语言，让孩子有满足感。“你一定花了很多时间和精力做这件事，真好！”“这孩子还真行，这么难的问题他竟然解决了。真不错。”“你很有潜力啊，下次一定做得更好。”孩子的心灵其实是很敏感的，态度真诚的激励，才会让孩子接受。不能习惯性地在激励的时候，再加上消极的评语。
（四）激励应该根据孩子的性格特点。对外向型的孩子不宜过多地激励，恰当表达出赏识，以防止他滋长骄傲和虚荣；而对内向的孩子，则应及时并充分地进行激励，以激发他的自信心。
（五）奖励可以有精神的，也可以有物质的，要了解孩子最感兴趣的是什么，最希望得到什么。
（六）不能仅仅是赏识而没有教育，赏识一定是和教育引导连在一起的。
“想让孩子成为什么样的人，就让孩子深信他是什么样的人。”赏识教育如同阳光育苗，多给孩子阳光吧。在阳光下长大的孩子，心智一定是健康快乐的。
扩展资料：
有的父母只注重自己孩子的考试分数，忽视了对孩子进行做人与做事的教育，对待孩子是以分为本，而不是育人为本，结果培养出来的孩子，只会做题，不会做人也不会做事。这样的孩子在考场上也许能得高分，可在人生的舞台上却会失分。
更有一些父母放纵孩子，缺乏管教，或是教孩子耍心眼，孩子以自我为中心，损人利己，这样的孩子不会被社会认同，一生都不会幸福。
处在经济变革时代，做父母的不能只注重帮孩子立业，更应该首先注重帮孩子立身。“以学立业，以德立身”是教育的宗旨。
对孩子的培养目标：
一、良好习惯教育
“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”教育是要培养孩子养成良好的学习、锻炼、行为、习劳、思维、德行等习惯。
孩子在儿童时期最好的教育莫过于养成良好的习惯。所谓的好孩子一定是有好习惯的孩子，所谓有问题的孩子一般都是坏习惯较多的孩子。
二、语言教育
语言是把双刃剑，当前的家庭教育中，体罚孩子的现象减少了，家长对“不争气”的子女出言训斥、嘲讽“心罚”增多了。这些家庭中常见的冷暴力对孩子稚嫩的心灵有更大的伤害。
做到四点，培养优秀孩子：
从数据不难看出，家长对孩子有些“苛刻”。“望子成龙，望女成凤”的心情可以理解，但孩子在学业教育的重压下是否快乐成长也不容忽视。有调查显示，近六成学生对学习感到不同程度的“累”，且随年级升高直线上升。
超过81.5%的学生放学后仍有不同程度的额外作业，亲子沟通中有近五成家庭将学习作为主要话题。子女成绩好坏还直接影响家长的教育方式：成绩好的能获得更多自主权，亲子沟通更融洽；成绩较差的受到更多约束，情感需求容易被忽视。
“这种以‘学习’为标尺的评价方式，无疑会影响家长在家庭教育方面的判断和自信，不利于建立亲密的亲子关系和营造良好的家庭氛围。”在中国学前教育研究会秘书长廖丽英看来，孩子的世界里。
父母是第一任老师，更是他们世界观、价值观形成的模仿者，家长的教育及行为方式对孩子的成长和发展影响深远。科学正确的教育方式，除了设立学习目标，还应从“软性教育”入手。
以上内容参考：人民网-做到四点，培养优秀孩子
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