Question

浅谈如何培养农村小学生浓厚的写作兴趣

Answer 1

一、农村小学生写作现状的问题分析

（一）脱离生活实际

（二）缺乏及时鼓励

（三）缺少批改反馈

二、提高农村小学生写作兴趣的对策思考

（一）激发学生兴趣

1.
课内激趣

2.
课外竞赛

3.
游戏实践

4.
成果展示

5.
抓住时机

6.
创设情境

（二）营造写作氛围

1.
观察体会

2.
阅读积累

3.
品评模仿

（三）联系阅读教学

1.
仿

2.
补

3.
续

4.
改

5.
扩

6.
套

7.
引

（四）改进评改方法

3

浅谈农村小学生写作兴趣的培养

Xxxxxxx
学校

张韬

摘要：
作文教学是小学语文教师感到棘手的问题，
农村孩子见到的和听到的都比城市的孩子
少，学生感到作文难写，无从下笔，这有学生自身的问题，但更多是老师的问题，老师如果
能够正确引导，
正确批改作文，
逐步引导学生写作的兴趣，
学生的作文水平一定会有所提高。

关键词：
农村

小学

作文教学

策略

由于农村各种局限性原因，
使农村小学生怕上作文课，
常常感到无从下手。
培养和提高
学生的写作素养是小学语文教学的重要任务。
为改变学生怕写作文的现状，
教师必须进行作
文教学改革，从激发学生写作兴趣入手，将其引入写作学习的正常轨道，以达到教学目的。
笔者针对农村小学生写作兴趣的培养浅谈一些看法。

一、农村小学生写作现状的问题分析

写作是一种言语表达活动，
需要来自外部和内部的刺激，
才能激发倾吐的欲望、
写作的
动机和创造性表达的热情。
而浓厚的兴趣，
正是作文的一种良性的、
有力的刺激和动力的源
泉。
从目前学校语文教育的实际情况看，
学生的作文兴趣呈现出相当明显的两极趋势，
许多
人兴趣不高，认为是一种苦“差使”
，讨厌作文、惧怕作文，产生一种谈“文”色变的压抑
心理。
只有少部分人有浓厚的兴趣，
视作文为快乐。要积极发展农村小学生作文的兴趣，首
先就必须探究当前农村小学生作文缺乏兴趣的原因，
以便采取适当的教学策略。
分析其原因，
主要有以下几个方面：

（一）脱离生活实际

封闭式教学，作文脱离学生实际生活。作文成为无源之水，毫无生活气息和儿童情趣。
这种状态导致学生产生僵化的思维模式和机械的思维定势，
当然谈不上作文的兴趣。
特别是
小学中高段作文教学，有些教师为了图省事，
走“捷径”，提高应试分数，
根本不按照课程
标准对作文教学的要求去做，
不是让学生闭门造车胡编乱造，
就是让学生抄袭范文生搬硬套。

（二）缺乏及时鼓励

不作及时鼓励，
学生丧失信心。
特别是一些水平稍差的学生，
他们对作文本身就存在畏
惧心理，
教师若再不给他们信心，
就更是雪上加霜，
他们会产生一种反抗的心理和一蹶不振
的自卑感。

（三）缺少批改反馈。批改缺少反馈交流，不能调动学生写作积极性。

根据上述这些原因，
我们在作文教学中，
要采取以下相应的策略，
以消除学生作文的惧
怕心理，激发他们的写作热情。一步步引导他们进入写作之门，教他们学会写、喜欢写，写
好作文。

二、提高农村小学生写作兴趣的对策思考

（一）激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，
是学生学习的最初动力，
但小学生的兴趣难以持久，
特别是作文能