Question

我的孩子被老师打了，怎么办？

首先是孩子犯了错误（他带了一只注射器到学校去玩，被老师发现给没收了，很幸运，发现得及时并未伤到人）。随后老师叫他去办公室谈话，他就不肯去，老师多次派学生来喊他，他都不肯去。
然后老师就冲进了教室，把他从教室拎了出去，撕扯中，还踢了他一脚，老师把他的书包也扔出了教室，说管不了这样的学生，不让他上学了。
孩子回家就和我商量，不想再去学校，说要在家自学。
他绝不是顽劣的孩子，在我的眼里是品学兼优的好学生，他的学习成绩全班第一，有些傲慢、固执、倔强。他才8岁，上小学二年级。
可是今天我还是被老师请到学校去，逼着他给老师道了歉，承诺今后不会这样不服管教。
否则，老师说要我们考虑转班，别在他的班上了。
我服软了。
但孩子会怎样想？
身体的疼痛，自尊的伤害，他的心会痛多久？
可是，我如果去找了校长、或者教育局，会怎样？被老师知道后，我的孩子是不是要被变本加利地折磨了？
不太可能转学，这是离我家最近的，也是全县最好的小学。
我该怎么办？就这样忍了吗？

、
在这里先谢谢大家所给出的中肯建议！

Answer 1

在目前这种状况下，为了孩子考虑，也许你只有人才是最好的办法，毕竟孩子才上小学二年级，还有四年多的时间要在学校里呆，如果去找学校，对于这种没有师德的老师来说，知道肯定会记仇的，在以后的学习中孩子就会受到压制，孩子也会很老师，由此而使得孩子不愿意学习，这是我们最不愿意看到的事情为了孩子，你不仅要忍下这件事情，还要设法与老师搞好关系，使得老师在以后不会给孩子小鞋穿；
当然这样的做法对于孩子来说是不公平的，但也由此告诫孩子要吸取教训，不是任何事情都可以随着自己的意愿来做的，任何受我们都要遵循一定的游戏规则，虽然老师有不对的地方，但那是在你坚持错误的前提下才犯的错误，老师也是人，也有控制不住自己的情绪的时候，也是很要面子的，正是应为你不给老师面子，才使得老师控制不住自己的情绪，才会犯下错误的，老师已经向爸爸承认了错误，但由于老师要面子不好意思向你承认错误，何况是你的错误在先，我们就原谅老师吧，只要你以后遵守学校的规矩，认真学习，老师还是会喜欢你的，你还是一个好孩子；
我想只要给孩子讲清道理，孩子会理解的，现实的生活中有很多凡纳与无奈，都不是我们靠自己的力量可以改变的，但很多事情我们要从孩子的角度去考虑问题，从怎样教育孩子有利的角度去考虑问题，孩子能经得起挫折，能振作起来，这对她今后的成长历程就是一笔财富，关键是家长不要以自己的情绪去影响孩子，不要在孩子面前议论老师的对与错，要以正面的观点去教育孩子，很多工作是可以背着孩子去做的，比如找老师谈心，交换教育孩子的意见与心得等，很多意见是可以在交谈中化解的；
不知我的观点你是否接受，总之，一切为孩子考虑，怎样以剖利于孩子的成长，我们就应该怎样做；你的孩子是个骄傲的孩子，骄傲是很不利于孩子进步的一个缺点，这点应该引起你的注意，在教育孩子上还得下一番功夫，我们教育孩子不光只是要求孩子的成绩好不能一好遮百丑，要特别注意孩子的人格以及情商的培养，要注意与孩子的沟通，多陪陪孩子，多与孩子交谈，否则以后你会很难驾驭得住你的孩子的，下面给介绍一篇文章，希望能对你有所帮助。

人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。
随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢？笔者认为要让子女健康快乐地成长，应采取以下方法：

一、消除家长对子女造成的恐惧
初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家 长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。

二、为子女建立自信心
发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。

三、与子女一起成长，做子女的知心朋友
随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊!”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。
在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。

“让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，子女的个体情况，家庭环境，家长素质等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子快乐健康成长。
在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。但是，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这往往会导致孩子身心发展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生发展有着不良影响。 ..

对孩子的爱的极端表现有：
1、认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种无知的爱。孩子对爱的需要不仅是 物质上，更重要的是精神上。生活中，有的家长只注意给孩子补充各种营养品，却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑，却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑，也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱，然而，这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。
2、家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。
3、对孩子的要求过于苛刻，常常批评，甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子，但是，在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐，而是痛苦。这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感――恨，对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。家长应该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现问题就批评、指责或惩罚，才有可能使孩子获得更好的发展。
我记得有一位外国科学家说过这样一句话：“父母是孩子的第一所学校”。的确，父母的教育伴随着孩子的成长，教育是否得当，将直接影响到孩子的将来，所以说家庭教育尤为重要，是个必不可少的课题，“望子成龙“是家长们的共同心愿，每个家长都希望把自己的孩子培养成为一个将来对国家对社会有用的人才，这样就需要我们做家长的在这方面付出努力。
对于“怎样教育好子女？“一直以来都是广大家长们共同探讨的话题，一边是社会，学校所关注的，教育孩子的方式方法多种多样，对于每个孩子的教育方法并非千般一律，应因人而异，这其中就大有学问，教育孩子应根据他的性格特点，兴趣，爱好，行为习惯等采取相应的方法，这样才能取到好的效果。
教育孩子应先从“德、智、体、美、善”五个方面抓起，即素质教育，首先，家长教育自己的孩子必须从小就要做一个品德良好的好孩子，可以举一些实例或者通过看电视，漫画等引导孩子告诉他在生活中也要做一个像其中的人物一样。
二、家长平时应多关心子女的学习成绩，使他感觉到大人很在乎他的学习，不要不闻不问，这样他会感觉到学得没劲，另外，家长与孩子共同制定出一个目标，实行奖罚分明，当达到该目标时，家长应遵守“合同”给予相应的奖励，若没达标时，家长也不应责怪，打骂孩子，应鼓励帮助指导他，这样才能重新树立起他的信心。家长应教孩子养成“不耻下问”的好习惯，独立思考，善于分析难题等良好读书习惯，教他学东西时应灵活掌握，不要死记硬背，“读死书，死读书”的学习方法不管用，时间花不少，效果却一般，比如有的孩子抄写生字，写了一排，过段时间他还是写不出来，这种方法太“死”，家长应多教一些好的方法结子女。
三、“健康是财富”，家长应教孩子多参加体育锻炼，早起早睡，平时打打篮球，跑跑步等对身体很好。
四、家长应教育孩子从小就要养成心地善良的好孩子，多做好事，对人有礼貌，教他们怎样待人接物。
另外，父母的言行举止对子女影响非常大，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象，告诉他们一些做人的道理，平时在家里给他们布置一些力所能及的事，自己的事自己做，当天的事当天完成，给孩子制定一个作息时间表，使他们养成良好的生活习惯。
总之，教育孩子的方法有许多，这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心、用心、耐心。我相信只要我们家长能做到这几点，再加上学校和社会的共同关心，我们的孩子未来一定能够成为一个对国家，对社会的有用人才。

学龄前儿童的教育要注重的问题：
小儿出生后经过三年的发育，进入学龄前期，这是人一生中很重要的时期，人的许多基本能力在这个年龄阶段形成，如口头语言、基本动作以及某些生活习惯等，性也在该期初步形成，所以，不能忽视这一时期的教育及心理护理。早期教育包括体、智、德、美四个方面。
体育：是早期教育中的首要任务。培养儿童良好的生活卫生习惯和独立生活能力，发展儿童的基本动作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成这些任务，只有保健护理、保育营养还不够，还必须开展一定的体育活动，以掌握某些技能，使儿童的骨胳、肌肉和各种脏器得到锻炼，提高适应能力和各种功能。
智育：早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识，而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，以及口语表达能力。学龄前期的智力教育，是为今后的教育打基础的，错过这个时期，以后再学习就十分困难了，甚至无法补偿，比如口语就是如此。一个人如果在学龄前期没有练习说话的机会，待到成人后即使花费很大的精力，也达不到正常人的口语水平。我们要从培养儿童智力、学习习惯和学习兴趣几方面做准备，而不能以识多少字，学了几册算术作为儿童智力高低的标准。
德育：是指对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素，即对品德的认识、情感和行为。学龄前儿童对事物认识水平比较低，许多抽象的道理还不能理解，只能够了解比较直接的、简单的是非标准，并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯，如礼貌、善良、诚实等。儿童的模仿性强，社会上许多事情都会不知不觉影响他们，如不主动地进行教育，儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。因此，品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去，绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。
美育：是指对儿童的审美教育。生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受，某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。对儿童进行审美教育，就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧，来表现出自己美的感受，甚至进行某些创造。艺术形式具有形象、生动的特点，大都用声音、色彩或动作姿态来描绘，这正符合学龄前儿童的心理特点。所以，艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣，易使之受到艺术的感染和熏陶，如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少，理解和欣赏水平低，生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。
我们周围的环境，以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响，所以，幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要。
学龄前儿童，在心理护理上应注意心理特征。此时的儿童抽象思维已经产生，能够对抽象的数概念有所认识；创造想象也已出现，个别儿童还能画出很新颖的画面，编出有情趣的小故事。因此，家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围，要让儿童从日常的生活中，感受真善美的陶冶，通过耳濡目染，培养儿童良好的品质，使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。在心理护理上，要十分注意方法，对儿童切忌采用粗暴简单的训斥，这样容易使儿童产生自卑心理；也不能采用迁就、纵容的方法，这样就会使儿童产生不辨是非，自以为是的心理，采用正面引导，循循善诱的方法，如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德，让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。在儿童的心理护理上还应注意顺其自然，要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。护理得当，可使儿童教育达到事半功倍的效果.

Answer 2

我主张转学,孩子已经受到伤害(心灵伤害),再继续在原校原班读书会使孩子的心理负担加重,别看他才是个二年级的学生,你不是说他很傲慢、固执、倔强吗?在他心中,他只不过是带了一个注射器而已,可老师却那样对待他,我想,以后该老师在他心目中肯定不是一个好人了,他也不会喜欢该老师,既不喜欢,也就不会认真去听他的课,孩子的成绩就有可能下降,而该老师对你的孩子的态度也可能不会再象以前那样了,再加上孩子的成绩如果下降了,该老师也就更加不会喜欢你的孩子,你想想,你的孩子在小学的后四年该如何度过?另外,该老师的行为已触犯了<未成年人保护法>,你没去告他就是很大的宽恕了,像七楼所说的还要请该老师吃饭、赔礼道歉，真让人反感，也不知他是不是成了家有了孩子的人。
孩子方面也有错，你可以好好与他谈谈，指出他的错误，以后别再犯类似的错误了。
“是金子总会发光”，孩子是优秀的，到其他学校同样也优秀。学校哪怕再好，但老师素质太低了的话，也教不出品学兼优的学生来。

Answer 3

从事情经过上来看，老师的行为是有些过激的。
但从长远的教育孩子的思想上来说，我建议您不要在孩子面前表示一些对老师和学校的一些情绪，毕竟孩子还是要在学校这个环境中学习和成长的。不要让孩子产生对学校和老师的敌对情绪，这样，对他的成长会很不利。
我觉得您现在可以和孩子好好聊聊，让孩子说出自己的想法，多听，真正对待他是一个孩子。在交流中让孩子认识自己的错误（毕竟孩子本身还是有一定过错的），同时，也可以和他谈谈与人相处的问题，以后走向社会，很多时候并不能像我们心中所想那样去做去为（也就是倔强）。
针对这件事情，您必须和孩子的老师好好的谈一谈，以一种平和的心态，和老师探讨一下如何帮助孩子养成良好习惯。做好充分准备，语气似柔实刚，言语要有坚定的立场。通过谈话， 要让老师内心自责，对您和您的孩子更加尊重。
另外，您也必须加强对孩子的家庭教育，让孩子样成良好习惯，懂得尊重他人。

Answer 4

我认为这事吧,首先是你的孩子不对在先,您要和您的儿子讲清事情的始未.
作为老师是负责任的,如果他不负责任也不会来管教您的儿子,一切都是为了您的儿子好,您说对吧?
然后呢,这位老师也是一时心急了点吧,踢了您儿子一脚,这是这位老师的不对,再怎麼样也不能打学生,为人师表,教育部也有明文规定的.
这样下去也不好,您要把这个问题想开点,其实也用不著转学之类的,很简单就能搞定的事情,关键看您家长的态度如何啦啦!
我想如果当时是您自已,将您儿子的老师和您的身份互换,您就是那位老师,我想您急了,说不定还会揣多一脚也不一定呢?假如当时您的儿子是在家里拿著注射器和一群小孩玩,您又有什麼举动呢?

现在,您要作好您儿子的思想工作,告诉他错在先,老师是为了他好才去教育他的,可是你又不去,老师老师的面子亲自去找你,你又不听不理的,老师一急火上心头......这一切都是你的错!作好您儿子的思想工作,要让您儿子认为这样做是不对的,即使这样对自已的父母,父母也会生气的.
然后,您请那位老师和您的儿子一起找个时间出去吃一顿,当然三杯下肚之后,也要为您和您的儿子讨回一个面子,那就是要您的那位老师认为即使学生不对,只要打了学生是不对的.尽量要在有点酒精的熏陶下说出来,这样,这件事就搞定了,以后这位老师也会对您的儿子更加关照一点.

好了,一切都掌握在您的手中,就看您怎麼去做了.

Answer 5

孩子即使有错误，当老师的应该为人师表，也不应该动手伤人，现在不是不允许教师体罚学生吗？你打的不是孩子的身体，而是他的心灵。这样的人不配做老师。应该用法律维护自己的权利。
当家长应该为自己的孩子将来着想。最好是转校以免叫孩子心里落下阴影，对孩子将来成长不利。