Question

在天晴了的时候，这篇课文用了什么样的表达方式？

Answer 1

诗人运用拟人的修辞手法，用动态的表达方式，描绘出一幅雨后放晴的乡村的画卷。

此诗依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，写了雨后走小径的独特感受。表达了诗人轻松悠闲的心情，表现了诗人亲近自然、热爱自然之情。

文学鉴赏：

《在天晴了的时候》就是这样一首生动、活泼、情趣盎然的儿童诗，诗人通过对小径雨后美丽景象的生动描写，引导人们到雨后的小径上走一走，去感受亲近自然的自由和欢乐。诗歌也表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。

此诗也表现了作者对恬淡、超脱生活的向往，雨后，一切变得清晰、凉爽，诗人漫步在雨后的小经上，全身心地感受这崭新的一切：下过雨的泥路“凉爽又温柔”，小白菊不再胆怯，“慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试，然后一瓣瓣地绽透”，用拟人的手法，表达对自然的全新感受。

“风蝶儿”“在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。”小生灵的一招一式都深含诗意。诗的最后一节是中国古典诗歌意境的忠实复写：“看山间移动的暗绿，云的脚迹——它也在闹游。”诗人在深远的意境中，融进自己对闲适生活向往的主观色彩。

Answer 2

诗人通过对小径雨后美丽景象的生动描写，引导人们到雨后的小径上走一走，去感受亲近自然的自由和欢乐。诗歌也表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。此诗也表现了作者对恬淡、超脱生活的向往。

Answer 3

运用了拟人的修辞手法