如何才能克服对体育的恐惧心理?
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一、思想教育法
在日常的体育教学中,教师就要注意对学生大胆泼辣,勇猛顽强的思想品质培养,激发学生正确的、间接的学习动机;在新动作学习前告诉练习的实际意义,让学生用动机的驱动力,用顽强的意志品质去对待学习,战胜困难、克服恐惧。在教学过程中,应合理安排学习与他们程度相适应的人体解剖、生理学以及事故的预防和急救常识和运动力学的有关原理,使体育学习与常识原理的了解掌握相互促进,相得益彰,达到克服和避免因对运动常识的无知而产生的恐惧。
二、降低难度,优化教学环境法
师生之间的关系融洽可以减轻学生的恐惧程度。在不改变动作结构的情况下,改变练习的难度和条件,而达到秩序渐进的目的。适当的降低教材内容难度与要求,让他们通过一定的努力之后,能享受到成功的喜悦,把曾经在练习中尝够“苦头”的体验转化到尝到成功的喜悦,从而达到积极心理影响的目的。一是在新授课时时教师的完整示范,不宜将动作的难度做得过大,而初学的学生则感到了危险而产生恐惧感,因此,新授示范课的难度可根据学生的实际情况适当降低,待基本掌握后再提出新的要求,保证教学顺利进行;二是降低器械难度,器械难度在客观上会引发学生的恐惧心理,如可用橡皮筋代替跳高横竿低杠代替高杠、移近踏跳板等等,让生有安全感,逐步掌握技术动作的基本要领,还可以将动作分解,设置有效的辅助练习等等。这样,通过对学生的关怀和鼓励,使学生处在一种轻松愉快的环境之中,这样有助于消除学生的恐惧心理。其次要努力营造一种学生间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛,以缓解少数学生的紧张情绪,调动积极因素,激发练习兴趣,增强克服困难的勇气,起到事半功倍的效果。
在日常的体育教学中,教师就要注意对学生大胆泼辣,勇猛顽强的思想品质培养,激发学生正确的、间接的学习动机;在新动作学习前告诉练习的实际意义,让学生用动机的驱动力,用顽强的意志品质去对待学习,战胜困难、克服恐惧。在教学过程中,应合理安排学习与他们程度相适应的人体解剖、生理学以及事故的预防和急救常识和运动力学的有关原理,使体育学习与常识原理的了解掌握相互促进,相得益彰,达到克服和避免因对运动常识的无知而产生的恐惧。
二、降低难度,优化教学环境法
师生之间的关系融洽可以减轻学生的恐惧程度。在不改变动作结构的情况下,改变练习的难度和条件,而达到秩序渐进的目的。适当的降低教材内容难度与要求,让他们通过一定的努力之后,能享受到成功的喜悦,把曾经在练习中尝够“苦头”的体验转化到尝到成功的喜悦,从而达到积极心理影响的目的。一是在新授课时时教师的完整示范,不宜将动作的难度做得过大,而初学的学生则感到了危险而产生恐惧感,因此,新授示范课的难度可根据学生的实际情况适当降低,待基本掌握后再提出新的要求,保证教学顺利进行;二是降低器械难度,器械难度在客观上会引发学生的恐惧心理,如可用橡皮筋代替跳高横竿低杠代替高杠、移近踏跳板等等,让生有安全感,逐步掌握技术动作的基本要领,还可以将动作分解,设置有效的辅助练习等等。这样,通过对学生的关怀和鼓励,使学生处在一种轻松愉快的环境之中,这样有助于消除学生的恐惧心理。其次要努力营造一种学生间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛,以缓解少数学生的紧张情绪,调动积极因素,激发练习兴趣,增强克服困难的勇气,起到事半功倍的效果。
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因为你不擅长这个东西,你不擅长你也没有深入的接触过,觉得对这个东西不喜欢,然后运动的时候也非常累,你享受不到其中的乐趣,其实体育的真谛就在于更高更快更强,让你感受到自己一个一个的突破自己身体的极限,那种快乐给人带来的成就感是普通的运动兴趣难以比拟的。
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想要克服对于体育的恐惧,心理首先要每天接触体育让自己的恐惧,心理变得不那么严重,慢慢的在培养自己的兴趣,让自己对体育项目感到有兴趣学一两样自己特别感兴趣的体育活动,每天去进行锻炼,这样就会去除对于体育的恐惧心理。
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克服对体育的恐惧心理很简单,建议你去了解一项运动,而且亲自去体验体验这项运动,比如跑步,打篮球,踢足球等,当你融入到其中的时候,你就会发现这项运动的魅力所在。进而会吸引你爱上它的。
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我觉得如果你想要克服对体育的恐惧心理的话,你一定要慢慢的喜欢上体育,你要了解体育对身体的好处,然后体育的魅力你也要更加的了解,你可以慢慢的去适应,喜欢上体育,一点点的,不要心急
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