Question

数学课堂语言的重要性

Answer 1

数学老师杨晔的《传染病模型与解方程》
该班第二节课是数学老师杨晔的《传染病模型与解方程》。她的情境引入令人印象深刻：新型冠状病毒引发的肺炎牵动全国人民的心，流行性感冒在春秋两季时常发生，如何用数学来解读传染病传播问题呢？她举了一例，一人得了传染病，两轮传染后共121人患病，请问每轮传染中平均一人传染几个人？通过热烈的讨论探究，同学们学会了传染病传播数学模型，体会用数学语言描述和解决实际问题的重要性，增强了对“防疫”重要性的认识和理解。

班级合影
第三节课是语文老师赵梦云的《照片的故事》。赵老师播放了亲手制作的网课复学快闪视频来“热身”后，给学生展示了三张经典照片。一张照片是疫情期间的武汉大学人民医院东院，医生刘凯在护送病人做CT途中，特意停下来，让已经躺在病床上一个多月的87岁老先生欣赏了一次久违的日落；一张照片是在绍兴市中心医院，即将出院的两岁小男孩泽泽突然弯下了腰，给护士长曹玲玲一个感谢的鞠躬礼，曹玲玲当即鞠躬回谢；一张照片是采取封闭措施的英国北威尔士小镇兰迪德诺迎来一批特殊的“访客”，约120只野山羊成群结队，大摇大摆走上空荡荡的街头四处逛。作为摄影发烧友的赵老师绘声绘色地讲述了三张照片背后的故事，她告诉大家一张好的照片，真正能够打动人心的照片往往都是有情感的，有生活价值的。随后师生自由分享了疫情期间所拍摄的印象最深刻的照片，并讲述其背后的故事，向文博同学介绍了自己为了制作一个3分钟的视频8小时不眠不休的经历；卢思怡同学展示了宅在外婆家里上网课期间所拍摄的花朵；朱玉涵同学述说了自己阅读余华《活着》这本书所经受的思想上的洗礼……最后，赵老师给了同学们一个小惊喜，她请听课的同事给自己和同学们拍了一张集体照，用照片打印机现场打印后发给大家，让每位同学在照片背后写下对新学期、新生活的期愿。
第四节课由班主任、英语老师曾丽讲授，曾老师放手让孩子们当主角，由两名班干部主持。这节课有名人名言学习、诗歌朗诵、讲故事、表演、讨论交流、宣誓等，内容丰富多彩。在全班同学的见证和曾老师的激励下，同学们大胆地念出自己的梦想，并把准备好的梦想卡片郑重地贴在梦想墙上。有的孩子想做一个阳光而温柔的女孩，有的孩子期盼考上武钢三中然后到武大去看樱花，有的孩子希望生如夏花般灿烂……刚刚过去不久的疫情与初三来临面临的中考压力叠加，让孩子们的宣誓充满仪式感，也格外鼓劲打气。
白玉山中学校长黄汉明表示，该校学生绝大多数为进城务工人员子弟，网课学习效果与预想的有一定差距，“老师们努力把开学第一课上成抗疫思政课兼知识衔接课，今后工作中绝不让一个孩子掉队。”