Question

作者在文中多次提到“为蝴蝶着急”。他为什么着急?你还能提出什么问题

Answer 1

因为下大雨了，作者看到青鸟、麻雀这些鸟都有躲避的家，而在作者看来，轻盈、柔弱、无力的蝴蝶却没有家，她为蝴蝶的命运感到非常焦急，千方百计的想去寻找蝴蝶的家到底在哪里。但是，最终作者也没有找到，所以感到着急。

问题：蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？

这样轻盈，斑斓，柔弱的蝴蝶在这样猛烈的风雨中会遇到哪些危险呢？

出自部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》。

扩展资料：

写作特点

1、本文激发了孩子们对自然世界奇妙现象的探索欲望。

世界中很多奇妙的事儿，我们没去想过、问过，真正被问的时候，也是不知其然，更不知其所以然。我们都见过美丽的蝴蝶，却真不知蝴蝶的家在哪里。结尾的引人深思，更引得孩子们去探索自然的奥秘。

2、课文中运用对比衬托的写法，层层铺垫，反复强调“蝴蝶的家在哪里”。

写一种事物，不一定就单写事物本身。平时司空见惯的东西，可以拿来丰富文章内容，既可避免内容的单调，也可避免写法的单调。这也引导学生如何“行之有文”，“言之有理”，能引得观者共鸣。

3、拟人化的手法，设问句的运用，增强表达效果。

本文贴近孩子的生活，这是生活中的语文，符合孩子的认知心理。我以为，完成一篇阅读习题，不只是把一篇文章当做工具，考验学生的语文技能，也应有大语文观的思想：文章本身对孩子也要有“立人”的意义。

Answer 2

课文中多次提到为蝴蝶着急，他为什么着急，你还能提出什么问题，这道题属于课后阅读分析。

所以建议你，带着课后问题去阅读，多读几遍就会找到答案，并且也会有自己的想法。

你自己的想法就是所要提出的问题，那么这道题就完成了。