Question

阅读理解能力怎么提高

Answer 1

阅读题作为语文考题的重要组成部分，尤其是在中考中，它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文高考的实践所证明。我觉得要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：
步骤/方法

第一、巧用信息整体把握阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
第二、确定区域圈点勾画阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
第三、注意摘取原文离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理.2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使;执策而临之，策，马鞭.在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

Answer 2

1、看不懂的标记上

小学低年级学生在看儿童文学作品时说，并不是所有的话都能理解，因为有不会读的孩子，所以直接跳过了，父母最后问了一下，你觉得这本书怎么样？孩子一般会说，但没关系，没有共享的概念，因为找不到共通的语言，也有没读的要素，为什么现在出现了大量的绘本？我不太赞成小学生看绘本，小学的国语还是以语言和文字的学习为主。

引导孩子们，不知道书的内容的时候悄悄地写生，看后面的话，可以结合前面的句子来理解，如果还不能理解的话，画的部分也可以直接问监护人，问老师，这种方式也经常出现在阅读题中，第几段，结合全文中的某句话，理解和练习作者为什么这样写。

2、生单词要做好标注

如果二年级学生记住查字典的话，对读的要求会更高，遇到不认识的字，马上查字典，有的学生在看书的时候，觉得查字典很麻烦，和大人一样，用手机检索，看了读法和解释，很容易忘记，这时，我们把文字的注音显示在书上，把生词的解释也写在书上，作为注释，稍后看这个文字的话，马上就能记住。

进行这个训练主要是为了协助考察阅读题中的基础知识点，比如字义、拼音、近义词等，结合上下文，对于这个单词的运用，也能学习作者写文章时的妙趣。

3、重点语句、句子要及时写出自己的理解。

在阅读优秀的文章、段落、句子、语句时，也能及时地进行思考，为什么作者会这样写呢？请在段落的旁边写上自己的理解，写上简单的读后感，对于一些重点语句，结合上下文，为什么作者这样写？这是在阅读和题目中，体会作者写文章时感情表现的训练，这些修辞的手法在哪里好？你学了什么？请在旁边也模仿着写。

阅读理解的解答方法，应用于平时的阅读理解，记住记录在书上，在书上写写画画，在今后的读书中，每次读自己写的文字都会印象深刻，学习边读边写，阅读不是问题，画书、写书、涂书才是阅读的第一步，大家觉得这种提高阅读理解问题的能力怎么样？