对于幼儿语言表达能力，如何巧设语言角发展？
语言能力包括感知、理解和表达三个方面。创造一个语言环境作为切入点，巧妙地利用语言角来引导孩子的学习，发展孩子的语言表达能力。
创建语言角，语言角不同于书本角，书本角是只供儿童阅读的单一活动角，而语言角是精心设计的促进儿童语言发展的综合活动角。语言角度的应用，开放语言角，以前活动角仅限于活动室的某个角落，强调孩子必须在规定的范围内使用这个活动角。语言角从空间、时间、对象三个方面开放。1.开放语言角的空间，意味着孩子可以处处“客串”，而不是局限在一个角落。开放空间的要求是，孩子们在完成活动时，必须把从语言角带出来的物品放回原处。2.开语言角就是不要把孩子限制在某个时间，而是根据孩子的兴趣和需求来放松时间，可以是课间，也可以是出园后。3.开设语言角的对象是指进入语言角活动的对象不应局限于儿童，语言角应根据需要向教师和家长开放。比如，一个孩子想给父母讲一个他创作的故事，他想用木偶表演。老师要支持他把木偶带回家，第二天再把木偶带回幼儿园，让家长记录孩子的故事。
正确把握教师在语言角力中的作用，教师在教育教学中的角色是多重的，应该根据教育需要进行定位和转换。教师既是语言角的组织者、指导者，也是参与者。多重角色对教师提出了很高的要求，就是要敏锐观察，通过对孩子和活动的观察和分析，来定位他们的角色。语言角为孩子提供了一个有趣、好玩、互动、实用的发展空间。教师指导孩子有效使用语言角的各种文章，让孩子在娱乐中发展语言表达能力。通过叙述发展儿童的语言技能，语言角放有孩子们熟悉喜欢的书籍和故事录音，如《白雪公主》、《拇指姑娘》、《青蛙王子》等。通过反复听和看，孩子们在复述故事时经常使用原句，在表达过程中，可以用完整的句子连贯地讲述故事内容。复述故事不仅能让孩子说出完整的话，还能让孩子感受到美好的文字。
通过游戏发展儿童的语言技能，游戏在儿童掌握语言方面起着重要的作用。我们不能指望大量的说教来培养孩子的语言表达能力。儿童语言发展的关键是给他们以各种方式练习说话的机会。游戏为孩子们的语言练习提供了机会。孩子们可以使用他们在游戏中掌握的简单句子，并将它们组合起来表达更复杂的意思
