不可错过的书单推荐|林曦（林糊糊）老师的这些书读过了吗？
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2011年，林曦（林糊糊）创办了暄桐教室，开始教授零基础成年人深入书法与传统，课程包括书法、绘画、经典阅读等内容，倡导“无用之美”，为许多热爱传统文化的同好提供了系统学习和实践的可能。有人说：“暄桐带起的是一股风潮，几年前，很多人还觉得传统文化老土，但现在越来越多的人认识到文化的根基对社会是一种濡养。”
十年过去，林曦（林糊糊）老师也把这十年经验历程绘制成书，给大家分享书法路上别致的四季风景。
●《书法课》林曦（林糊糊）著
林曦（林糊糊）从自己十年来面向零基础成年人的教学经验出发，将多年来对于书法的认识、思考、体悟凝练成书。林曦（林糊糊）的这本《书法课》将“心手相应，知行合一”的理念贯穿于始终，全面呈现了学习书法的方法，引领读者从文化与艺术的角度重新认识书法，为热爱传统文化的读者提供了系统学习和实践的可能。
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“学习书法不是为了使我们成为字比别人写的好看的人，而是在一遍一遍地与古人最直接的揣摩交流中习得修养，风骨，耐心和趣味。”——《书法课》
临帖中有个“临”字，仔细领会—下它的意思——接近、面对，就不会简单地把这件事情理解为模仿了。它是一种“面对”的状态，而不是你在圣坛、我在人间的互不关联，就像蔡邕在《笔论》里形容的“如对至尊”面对“至尊”时应该郑重，但一定不是彼此不识的。——《书法课》
书中提及坚持下去的心法，是这么描述的：
我们要注意体察自己的心思，对成败得失看得重的时候，尽可能地让心空灵起来，去寻找并且回到最初的那个状态里，享受第一滴墨、第一笔落在纸上的感觉，把快乐放回到写下稳定的那一笔的当下，而不是把注意力分给他人的欣赏和评价。——《书法课》
●《写字爱生活》林曦（林糊糊）著
这套书的源头，是由林曦（脊前林糊糊）老师教授的书法美育课程《从书法之美到生活之美》。课程历时三年有余，如课程樱枝清的名称，它起于对书法、笔墨的学习和实践，指向快乐与精进的生活。暄桐教室将其中的教授和讲述进行了摘取和编辑，以口袋书的形式，形成一部短章集。
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生命是我们的宝贝，如果挥霍，很容易耗散；如果吝啬，又不能穷尽它的价值。这一生，搭轿既不能挥霍一空，又不能穷尽透支，有生之日，能量要参与到循环当中去，参与到生灭当中去，才是所谓的物尽其用。
环顾四周，会发现很多人都在计较各种各样好像不能放弃的利益，但如果把这些东西放到一个更长远的时空来看，比如二十年，要如何轻重取舍，很容易就想明白了。
为什么独善其身那么重要，是因为真正独善其身了，才能够兼济天下。一个足够爱自己的人，不会去干涉别人的生活，而一个不会爱自己的人，如何真正知道怎么去爱他人呢？我们需要先学会“自私”一点，先把能量收回到自己身上，把自己照顾好，再谈其他。
●《暄桐集》
这本是暄桐第一批全阶线上课程的同学，在历时两年的学习后，所呈现的书画习作；暄桐零基础全阶课程两年可以达致的学习成果，以及如何写出一幅完整的作品……答案都在里面。
摘录同学参展心得
玲（阿沥沥）
完整地写出了一篇《兰亭序》，落好款，盖好章，装裱得平平整整。每当看到它，内心会有惊呼，这种开心和满足也许很难分享，但只要经历过就会明白。我想，我变得更自信，更喜欢自己了。
曹华静
回想写字的初衷，是想调伏一颗烦躁不安的心。作品的准备看似简单，操作起来还真的有点难。《韭花帖》写了差不多十二次，中途放弃的也有十几次，写到崩溃，一点都不夸张。我还有很长的路要走，"不急不急，何必要急，一程一程出发，一山一海升华"。
萧雨（春风化雨）
起行收，逆涩留，从篆隶到行草，在暄桐，光阴可以凝固。写字、读书、静坐，于繁忙的工作，紧张的节奏里，唯一不变的是与自己相处的宝贵时光。
●《与书法相伴的生活》林曦（林糊糊）主编
源于暄桐十年的书法美育教学，基于实践和被验证过的生活&学习优化方案，以动人故事与各样生活方式的呈现。
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志群 家庭主妇
生活在温哥华，常与自然为伴。她说谁没有过一地鸡毛的狼狈呢，而度过了它们的她，又开始面对人生新一程的功课
“记得老师讲《颜氏家训》时，其中有一段是这样说的∶"幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。”
林老师补了一句，说就算秉烛夜游，也能照见一树海棠。我觉得这很美，也让人安心。
蓝小 邪 填词人
她要面对的是，那些难以说出，难被明白的情绪
“只是人希望从别人那里得到的东西，往往并不在别人那里。后来有一些东西，我很少再和朋友聊，因为慢慢发现，随着成长，人是可以自问自答的。一些问题，是可以自己解决的。”
骊淳 投资人
她在书中分享了一次夕阳。她说来到一定年岁，对于没有虚度的判断，不再是效率，或此中的事有用无用、是大是小
“只有在真心的映托之下，时间才会显得格外有意义和有价值。所以无所谓在做着什么事情，重要的是你在其中，是否有一颗投入的真心。”
篇幅有限，分享到这里，喜欢林曦（林糊糊）、喜欢暄桐教室、喜欢书法、喜欢读书的朋友都可以前往“林曦的小世界”里享受知识的海洋，祝愿大家读书快乐。
十年过去，林曦（林糊糊）老师也把这十年经验历程绘制成书，给大家分享书法路上别致的四季风景。
●《书法课》林曦（林糊糊）著
林曦（林糊糊）从自己十年来面向零基础成年人的教学经验出发，将多年来对于书法的认识、思考、体悟凝练成书。林曦（林糊糊）的这本《书法课》将“心手相应，知行合一”的理念贯穿于始终，全面呈现了学习书法的方法，引领读者从文化与艺术的角度重新认识书法，为热爱传统文化的读者提供了系统学习和实践的可能。
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“学习书法不是为了使我们成为字比别人写的好看的人，而是在一遍一遍地与古人最直接的揣摩交流中习得修养，风骨，耐心和趣味。”——《书法课》
临帖中有个“临”字，仔细领会—下它的意思——接近、面对，就不会简单地把这件事情理解为模仿了。它是一种“面对”的状态，而不是你在圣坛、我在人间的互不关联，就像蔡邕在《笔论》里形容的“如对至尊”面对“至尊”时应该郑重，但一定不是彼此不识的。——《书法课》
书中提及坚持下去的心法，是这么描述的：
我们要注意体察自己的心思，对成败得失看得重的时候，尽可能地让心空灵起来，去寻找并且回到最初的那个状态里，享受第一滴墨、第一笔落在纸上的感觉，把快乐放回到写下稳定的那一笔的当下，而不是把注意力分给他人的欣赏和评价。——《书法课》
●《写字爱生活》林曦（林糊糊）著
这套书的源头，是由林曦（脊前林糊糊）老师教授的书法美育课程《从书法之美到生活之美》。课程历时三年有余，如课程樱枝清的名称，它起于对书法、笔墨的学习和实践，指向快乐与精进的生活。暄桐教室将其中的教授和讲述进行了摘取和编辑，以口袋书的形式，形成一部短章集。
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生命是我们的宝贝，如果挥霍，很容易耗散；如果吝啬，又不能穷尽它的价值。这一生，搭轿既不能挥霍一空，又不能穷尽透支，有生之日，能量要参与到循环当中去，参与到生灭当中去，才是所谓的物尽其用。
环顾四周，会发现很多人都在计较各种各样好像不能放弃的利益，但如果把这些东西放到一个更长远的时空来看，比如二十年，要如何轻重取舍，很容易就想明白了。
为什么独善其身那么重要，是因为真正独善其身了，才能够兼济天下。一个足够爱自己的人，不会去干涉别人的生活，而一个不会爱自己的人，如何真正知道怎么去爱他人呢？我们需要先学会“自私”一点，先把能量收回到自己身上，把自己照顾好，再谈其他。
●《暄桐集》
这本是暄桐第一批全阶线上课程的同学，在历时两年的学习后，所呈现的书画习作；暄桐零基础全阶课程两年可以达致的学习成果，以及如何写出一幅完整的作品……答案都在里面。
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玲（阿沥沥）
完整地写出了一篇《兰亭序》，落好款，盖好章，装裱得平平整整。每当看到它，内心会有惊呼，这种开心和满足也许很难分享，但只要经历过就会明白。我想，我变得更自信，更喜欢自己了。
曹华静
回想写字的初衷，是想调伏一颗烦躁不安的心。作品的准备看似简单，操作起来还真的有点难。《韭花帖》写了差不多十二次，中途放弃的也有十几次，写到崩溃，一点都不夸张。我还有很长的路要走，"不急不急，何必要急，一程一程出发，一山一海升华"。
萧雨（春风化雨）
起行收，逆涩留，从篆隶到行草，在暄桐，光阴可以凝固。写字、读书、静坐，于繁忙的工作，紧张的节奏里，唯一不变的是与自己相处的宝贵时光。
●《与书法相伴的生活》林曦（林糊糊）主编
源于暄桐十年的书法美育教学，基于实践和被验证过的生活&学习优化方案，以动人故事与各样生活方式的呈现。
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志群 家庭主妇
生活在温哥华，常与自然为伴。她说谁没有过一地鸡毛的狼狈呢，而度过了它们的她，又开始面对人生新一程的功课
“记得老师讲《颜氏家训》时，其中有一段是这样说的∶"幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。”
林老师补了一句，说就算秉烛夜游，也能照见一树海棠。我觉得这很美，也让人安心。
蓝小 邪 填词人
她要面对的是，那些难以说出，难被明白的情绪
“只是人希望从别人那里得到的东西，往往并不在别人那里。后来有一些东西，我很少再和朋友聊，因为慢慢发现，随着成长，人是可以自问自答的。一些问题，是可以自己解决的。”
骊淳 投资人
她在书中分享了一次夕阳。她说来到一定年岁，对于没有虚度的判断，不再是效率，或此中的事有用无用、是大是小
“只有在真心的映托之下，时间才会显得格外有意义和有价值。所以无所谓在做着什么事情，重要的是你在其中，是否有一颗投入的真心。”
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