我们该怎样对待学生
对待学生最重要的要求就是将心比心，要善于从学生的角度去理解学生，包容学生，引导学生，教育学生。
答主作为过来人，也算见过了各式各样的老师，有些老师可能始终坚持着“严师出高徒”的理念，但是他们的“严”用错了方向。作为学生，每天面对诸多课程，面对学校的压力，家庭的压力，同学的压力，难免会难以维持积极的心态，从而走入歧途。对于这样的同学们来说，一个能够去理解、包容、引导他的老师就显得难能可贵，一个良师会懂得如何去发现并合理解决学生的问题，疏导学生的情绪，以温柔的手段带学生回到正道。而一旦一个学生被温柔的对待，产生的效果将会如蝴蝶效应一般辐射到整个班级乃至整个学校，这位温柔的老师的课堂将会充满活力，同学们会积极主动参与课堂互动，形成一个良性循环。反之，如果一位学生经不起压力走入歧途，这时老师严厉的批评很可能会成为压垮骆驼的最后一根羽毛，不仅无法将学生引入正道，这位学生反而很可能会一蹶不振。这样的老师的课堂，将会是沉闷死寂的课堂，同学们不会主动参与课堂，最终会形成一个恶性循环。“严师出高徒”并非错误，而是要明白“严”该用在哪里，不该用在哪里。答主的建议是，原则性问题必须要“严”，但是除开原则性问题以外就不要太“严”了。老师对学生温柔以待，学生自然也会温柔待师，积极待学。
所以，请一定要记住，要从学生的角度理解学生，包容学生，引导学生，教育学生。答主也十分感谢我的恩师们，是他们在我犯错误的时候温柔地包容我，引导我，才能有今天的我，希望答主的回答对您有用！
面对一个班级的学生，我们应该怎样管理？这个问题实在是不好回答，它因人的期望值而异！不同的教育目的，会有不同的答案。比较负责任的老师，往往会费尽心血严格管理学生，希望学生各方面都变得优秀；而有的老师，常常是以完成教学任务为准则，学生变成什么样与我无关！于是，前者就成了班主任，成了学生学习和精神的引领者。
我做班主任的时间并不长，但我对一点非常注意：对学生好一点，总有一天，他还会迷途知返，念及你的好！不管怎样去管理学生，我们的最终目的是折服学生，让学生按照我们的思路走下去！有的老师不禁要说：你想的太理想化了！并不是所有的学生都能被感化的！我赞同这个观点，孩子的个性差异我必须承认！不能单纯的用一种或是几种方法来对待所有的学生！有的孩子，禁不住你的一番“煽情”，就会唤起他们心底朦胧的良知；而有的学生，任凭你千方百计，他们依然是是冥顽不灵！这样的情况谁都遇到过，是真实存在的。
诸葛亮作战时，常常会提到一句话：攻心为上，攻城为下。于是，才有了“七擒孟获”的故事；我们的作战方针也应该如此-----攻心战！学生的心底是单纯且善良的，不管她的习惯如何都不能抹杀这点本性！只要你付出的够了，足够了，只需静待花开，一切都交给时间来处理就好了。
我曾犯过粗暴管理的错误，以为大声的怒骂就能征服学生，让他乖乖听话；可我想的太单纯了，他们表面的屈服并不代表他们心底真实地服输！对待这样的事情，犹如一场恋爱，不能太急，需要慢慢培养感情！只要能找到他们的“破绽”之处，一切都会迎刃而解！
方式是各异的，可以用文，可以“武力”征服，就是不准用暴力！否则北京红黄蓝幼儿园的“惨案”又该重演了！学生感情比较敏感，就多和他谈心，从心理上突破；他喜欢打篮球，就在篮球上“打”服他；他喜欢数学，就在数学上击败他！只有这样，他们才能“亲师信道”！
可能我的理解是肤浅的，但只要你付出了，有一天，你会遇到一个不一样的自己！我也相信：学生是一面镜子，你对他如何，他都会反射，会回报！你说呢？
我们对待学生，应该做到以下几个方面。
1.真的去在课堂上鼓励同学们发言，还可以以小礼物的方式鼓励他们，其实对于学生来说，老师的认可和鞭策是真的很需要的。他们渴望他人的陪伴，希望有一大堆人都认可他们，他们是心里渴望得到这些东西的。
2.在社会上，我们要多多包容他们，因为他们还没有经过社会的历练，对于社会经验这一块来说，是很缺乏的。所以大家都说学生的眼神里透露出一股清澈和愚蠢。在人群里都能一眼认出来那种。
3.对待学生也不能过于纵容，这个时期刚好是他们培养价值观和人生观的关键时期，如果过于放纵，会导致他们难以成才，不足以担当国家的大任。也会在性格上造成不好的影响，这对于他们来说是很不好的。之前还听过考了大学，还需要父母陪读的，没有自己的生活自理能力，试问这样的人才我们需要吗？我们需要的是综合性的复合人才，而不是这种只会学习的机器。
