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孩子喜欢“抢”别人玩具，是制止还是放任？明智的家长都这样处理

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导读：孩子喜欢“抢”别人玩具，是制止还是放任？明智家长都是这样处理

各位点开这篇文章的朋友们，想必都是很高的颜值吧，我们真的是很有缘哦，我每天都会给大家带来不一样的 育儿 资讯，如果对我的文章或者其他的什么，有什么一些意见的话欢迎在下方积极评论哦，我每条都会认真看的。那么本期的内容是：孩子喜欢“抢”别人玩具，是制止还是放任？明智家长都是这样处理的！那么我们就来看看吧！

我几天前写了一篇文章。如果抢劫了孩子的玩具，我该教孩子将其“抢”回去还是不理会吗？明智的父母是这样处理的，有些父母的焦虑与此相反。他们说他们的孩子喜欢抢走别人的玩具或拿走别人的玩具，并使用各种方法指导他们，但结果微乎其微，令人非常痛苦，似乎孩子们喜欢抓住或拿走别人的玩具。玩具也是父母特别关注的问题。生活中不乏此类案例。

我女友一家的瑶瑶三岁，是个天生熟悉的孩子，无论走到哪里，她都觉得自己在家里。因此，发生了一件不愉快的事情。
有一次，女友带瑶瑶做客。朋友拿出很多玩具，让瑶瑶玩。瑶瑶一次看到了很多玩具，玩得很开心。
我朋友的孩子比瑶瑶小了几个月，性格内向。第一次看到瑶瑶不喜欢和她玩，独自一人玩火车，瑶瑶发现火车很有趣，就去玩，结果，朋友家的孩子允许她触摸它，然后将玩具移入卧室。

瑶瑶很着急，于是她抓住火车把它放在地上玩。当一个朋友的孩子看到这种情况时，很自然地会哭泣寻求帮助。一个朋友赶紧哄着孩子说：“我的妹妹是第一次来这里玩，让我妹妹玩一会儿！”但是孩子不听这首歌，仍然哭了。
最好的朋友看到它后感到很尴尬，迅速从姚瑶的手里拿了车，将它交还给朋友的孩子，这样，朋友的孩子很满意，但姚耀哭了起来。
我的朋友想再次把玩具送给瑶瑶，而我的女友担心这会让孩子不高兴，所以她急忙对朋友说：“我们还有事要做。今天我们在这里玩，再玩一天！”
我最好的朋友把瑶瑶带离了她朋友的家，并不断告诉瑶瑶在路上不懂事，“你在抢什么其他玩具？”尧尧一路不开心。

一群小朋友不幸分手了，如果能合理处理，两个孩子本来会很高兴的。
孩子们喜欢玩或带别人的玩具。父母的指导和儿童自身的成长存在问题。注意理解。
宠坏孩子：如今，父母对待孩子的方式有所不同。他们中的大多数人宠爱自己的孩子，给他们想要的东西，从不让他们失望。孩子们会养成得到他们想要的东西的习惯。
这个孩子会以为自己想要的东西是他的东西，抓玩具或拿玩具只是一个简单的动作，没有其他想法。他的母亲每次带他出去时，都说过，当他购买玩具时，母亲会很容易地给他买，所以自然而然地就可以抢走他喜欢的东西。
对孩子的不满：相反，一些父母从来没有满足孩子的要求，他们不会轻易为他们买任何东西，总是会出于各种原因拒绝孩子，告诉孩子“不值得买！”钱！”好的东西，那就给你买！”如果孩子不满意，他也会通过抓住或接受它来满足自己。
阳阳的奶奶就是这样，总是拒绝孩子的要求，即使孩子很着急，也因为家里有东西而拒绝购买，一次孩子忘了带彩色笔上学，要求祖母去买他。奶奶说全家明天带他们来，但是阳阳上课去了。

不注意孩子：有些父母对孩子的关注不够。他们工作太忙或在其他地方工作时没有时间陪伴孩子。玩具的方式引起了父母的注意。因为许多父母关注孩子的“坏”一面而忽略了“好”方面，这是一种心理策略。
金瑾上学时，他总是抢别人的玩具或拿别人的文具。老师找到了父母并要求他们照顾孩子。父母只是开始关注孩子的教育，并与孩子进行更多的交流。金瑾发现这确实是个好方法。
拥有：1岁至2岁半之间的孩子开始拥有占有欲，他们认为自己看到的是自己的，并且自己在拿自己的玩具，而不是别人的玩具。
真正的权利意识：2-3岁的孩子进入了真正的权利意识的敏感期，开始了解你的事物，挖掘事物和他的事物，但是他们仍处于自我中心的阶段，他们仍然喜欢抓住别人的事物，只要他们自己满意就可以，不管别人的感受如何。
自制力不足：有些孩子即使超过3岁，也没有足够的自制力，仍然无法将自己的事物与他人的事物区分开，以为只要喜欢或需要自己想要的东西就是自己的，他们没有得到他人的同意。意识还没有形成“不能拿走别人的东西”的观念。

孩子们不仅可以拿走其他形式的玩具，而且可以以各种形式抓持他人的玩具。
有些孩子非常勇敢，当他们看到喜欢的玩具时，无论是否在玩，他们都会径直抓住它们。如果您有双手，自然就可以轻松地握住手，然后在握住它后，可以自己玩耍，如果处于劣势，很可能无法抓住，如果不能抓住，情况将会令人哭泣，使父母感到难过。前者和一些朋友说她的孩子属于后者的哭泣类型。
其他孩子则比较克制，不愿抓住他们，而是互相观察，远距离观看，等待机会做 游戏 。如果发现没有人在玩玩具，请跑过去拿起玩具玩。实际上，只要不破坏别人的玩具就可以暂时玩耍，这也是一种满足和保护自己的方式。
还有一些孩子渴望玩具很久或非常喜欢它，但父母对此并不满意，因此他们想偷偷拿走它并当作自己的玩具使用。3岁的时候，他们需要得到积极的指导，这种方法很容易引起别人的误解并容易失去朋友。孩子在家玩耍时，总是偷偷地把儿子的车放在口袋里拿走了。他不知道如何归还，所以他的儿子不喜欢和他一起玩。

当面对孩子抓着别人玩具的孩子时，不同的父母会做不同的事情。有些方法值得赞赏，而另一些则不能提倡。
一些父母坚持“正义”，认为孩子们不能随意抓住或拿走别人的东西，并会立即阻止他们。一些孩子会抢走孩子的玩具，使孩子感到不高兴和哭泣。有些孩子会给孩子理由，告诉孩子“不能带走别人的东西”，说服孩子把玩具放回很远的地方。合理的方法属于理解孩子的习惯，不会伤害孩子，孩子更容易接受，值得赞赏。
一些父母已经习惯了。他们认为，抢夺或带走别人的玩具对孩子来说没什么大不了的。只是看不到他们。孩子们可以像喜欢的人一样随心所欲地玩耍，做他们应该做的事情。这样，一些熟人可能不会说什么，而一些陌生的人可能会轻易地责备孩子。

其他父母太多了。当孩子想要抓住或拿走他人的玩具时，父母会说他们不会给他们。他们将帮助孩子们说：“我们怎么了？让我们玩吧！”有些不仅是必需的语言，而且会采取行动并将玩具直接带给孩子，这种做法很容易引起对方父母的厌恶，也将使孩子学习这种不正当的请求方法。
当然，也有极端的父母会轻易给孩子贴上标签。例如，当孩子拿走别人的东西时，父母会说“你怎么偷别人的东西？”或“您如何偷别人的东西？””或“偷”，孩子们也会把自己看作是可以抢夺和偷东西的人，将来可能习惯于“抢劫”或“偷窃”。年纪轻轻时，抓住或拿走别人的玩具实际上与道德无关。这种道德上的谴责很容易导致儿童误入歧途。

我们知道，儿童抓取或拿走他人的玩具对于父母和孩子都是一个问题。基于这些原因，我们必须采取一些措施来防止这些行为。
孩子在成长过程中必须有各种各样的需求，这些需求不能完全满足或根本不满足，但必须得到合理满足。父母应与孩子制定原则，不要轻易触底线。了解他们的父母爱自己并会满足自己的需求，但有时他们也需要等待。
例如，当您带孩子出去时，您必须与孩子一起制定购物计划。您一次只能购买一个玩具，如果孩子有其他要求，他们不能随便满足他们的要求，可以告诉您的孩子将其包含在下一个计划中，然后您可以购买，孩子会长大了解规则并养成按计划行事的习惯。
父母应该花更多的时间与孩子在一起，并与他们更多地聊天，这样孩子才能从心理上获得爱的满足感，这样他们就不会因为想要引起注意而刻意抓住或拿走别人的东西。确实做到这一点，他还必须了解孩子并与他温柔地交流，以便他意识到这是错误的行为。

孩子们看到别人的东西时，不可避免地会感到好奇。为了防止孩子总是想要别人的玩具，他们必须在外出时带上玩具。这有两个优点：
第一个好处：当其他孩子在玩玩具时，孩子必须非常贪婪。当您拿出玩具并让孩子玩耍时，孩子会感到被公平对待，会很高兴，并且不会总是想问别人玩具。
第二个好处是：当孩子们更喜欢别人的玩具时，他们可以使用这个玩具相互交流，以这种方式彼此玩耍也是一种很好的折衷方法。每个人都可以玩和分享玩具。
不同的孩子表现不同。有些孩子喜欢玩自己的玩具，有些则觉得其他玩具比自己的玩具更好。无论哪种类型的孩子，都更容易获得满意的结果。

小时候，他的语言能力受到限制，他喜欢玩具，不知道如何用语言表达，因此他采取了行动。我们了解此功能，因此应在这方面给予更多指导。让孩子更多地学习，以便他们能够表达自己的想法。
例如，当告诉孩子们他们喜欢别人的玩具时，他们可以礼貌地说：“请您玩一会儿玩具吗？”“我们可以一起玩这个玩具吗？”“我们可以换玩玩具吗？”用一种这样的口吻征求别人的意见，孩子会变得非常文明。
对于年幼的孩子，他们不能这么清楚地表达出来。成人可以代表他们表达。让孩子们建立与他人交流的意识，学习正确的表达方式，以便他们将来不会轻易被抢劫或采取行为。

当孩子大约2岁时，孩子的认知和语言能力将会提高。这时，您可以使用“我的”和“您的”这两个词与孩子进行更多的交流，孩子将能够认识到不同的对象是不同的人。通过这种方式，孩子逐渐建立起对财产的意识权利，然后灌输“别人的东西无法取用”的概念。
当二宝不到2岁时，我们经常教他识别物体，告诉他“这是母亲的”，“这是父亲的”，“这是兄弟的”，他可以快速区分这些物品是谁。在他理解之后，我们经常测试他并问“这是谁？”他将准确给出答案。
二宝喜欢去他哥哥的房间去捡东西，我们会告诉他“这是我哥哥的，我哥哥不同意，你不能动！”然后，我们将把他带出房间，如果他真的想搬家，我们会请他同意。

如果孩子喜欢抢夺或拿走别人的玩具，无论如何停止，他都不会听。您可以在家里与孩子玩移情体验 游戏 ，以便孩子在被他人拿走后可以体验他的玩具有什么样的情绪。
例如，如果一个孩子有自己喜欢的 汽车 ，他可以将 汽车 暂时藏在一个地方，当一个孩子想要玩这辆车时，他肯定会找不到它，他会非常着急。
父母问：“你在找什么？”
孩子回答：“我正在找车。”
父母故意帮助他找到了它，但没有找到，并告诉他：“也许是别人拿走了它！”
孩子不开心：“我要那辆车！”
父母故意说：“那我们该怎么办？我不知道是谁拿走了，我们的孩子太着急了！”
如果您心爱的事物突然消失，您的孩子会感到非常焦虑和悲伤，这将使孩子在自己的东西被他人拿走后体验到烦人和不愉快的感觉。
没有任何传教像经验那样简单。当孩子将自己的内心与自己的内心相提并论时，他们会明白，在抓住或拿走别人的玩具后，对方会变得焦虑不安，将来也不会太随意。