Question

初中语文病句修改类型

Answer 1

　　病句是有不同类型的，不同类型的病句的难易程度也不一样。下面是我给大家整理的初中语文病句修改类型，供大家阅读!

　　初中语文病句修改类型

　　一、用词不当

　　(1)班主任李老师对她的批评虽然非常尖刻，但完全是出于对她的关爱。

　　(2)只要把经济发展成果合理分配到群众手中，才能得到广大群众的拥护，才能促进社会和谐稳定。

　　[解析]句(1)感情色彩不当，“尖刻”是贬义词，用在这不适合，应改为中性词“尖锐”;句(2)是关联词语用错，“只要”与“就”连用，“只有”与“才”连用，应将“只要”以为“只有”。)

　　二、搭配不当

　　(3)一场波及几十个省份的大旱在神州大地持续蔓延，中国目前旱情形势十分严厉。

　　(4)苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。

　　(5)2008年夏季的北京，鸟语花香，景色宜人，是举办奥运会的最佳时期。

　　[解析]句(3)主谓搭配不当，“形势”不能“严厉”，可改为“严峻”;句(4)动宾搭配不当，动词“塑造”与“事迹”不能构成动宾关系，可将“事迹”改为“形象”;句(5)主宾搭配不当，“北京”与“时期”搭配不当，可将“时期”改为“城市”。

　　三、成分残缺

　　(6)在液晶电视售后服务方面及消费者保护领域，对保修的概念与包修的概念认识不太清楚。

　　(7)学校已从教学、生活方面为复转军人中专学历班充分准备和周密安排。

　　(8)《上海市中小学2008学年度课程计划及其说明》中明确要求切实减轻本市中小学生过重的课业。

　　[解析]句(6)缺少主语，应在“对”之前加上“消费者”;句(7)缺少谓语，应在“充分准备”前加上“做了”;句(8)缺少宾语中心词，应在句末加上“的负担”。

　　四、语序不当

　　(9)新闻出版业树立科学的发展观，就是要妥善处理和正确认识速度、结构、效益、质量之间的关系。

　　(10)作为日益影响着我们学习和生活的网络，它对我们充满了新鲜和好奇。

　　(11)旺旺网一名热心网友了解到西平小学的情况后，在网上发起了募捐活动，得到网友很多的积极响应。

　　[解析]句(9)逻辑语序不当，“妥善处理”“正确认识”前后有承接关系，前后颠倒，只须将位置互换即可;句(10)主客颠倒，应将“它对我们”改为“我们对它”;句(11)定语与中心词位置颠倒，可将“很多”调到“网友”之前。

　　五、前后矛盾

　　(12)能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。

　　(13)春节期间，大家出去走亲访友一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

　　(14)人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。

　　[解析]句(12)前后不统一，“能”与“否”表达完全不同的两种情况，因此，应删除“能否”;句(13)否定多余，“防止”与“不要”都表达否定的意思，同时放在句中，与要表达的意思相悖，应去掉其中一个;句(14)概念范围不清，“图片”包括“宣传画”，不宜并列，可改为 “宣传画及其他图片”。

　　六、重复罗嗦

　　(15)6月16日，完成地震灾区堰塞湖实地勘测和水文监测任务的8名湖北水文抢测队员凯旋归来。

　　[解析]句(15)“凯旋”与“归来”词义重复，可将“归来”去掉。

　　七、表意不明

　　(16)孩子们非常喜欢离休干部朱大爷，一来到这里就有说有笑，非常欢喜。

　　[解析]句(16)有歧义，“来到这里有说有笑的”既可以理解为“孩子们”又可以理解为“朱大爷”，意思不明确，可改为：孩子们非常喜欢离休干部朱大爷，朱大爷一来到这里，他们就有说有笑，非常欢喜。

　　八、句式杂糅

　　(17)历史巨著《史记》的作者是由西汉历史学家司马迁写成的。

　　(18)作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。

　　[解析]句(17)是典型的句式杂糅。这是将“《史记》的作者是西汉历史学家司马迁”和“《史记》是由西汉历史学家司马迁写成的”两句杂糅而成，可删除“的作者”或“写成的”。句(18)的后半部分把“从……出发”和“以……为出发点”两种句式杂糅。可把“从”改为“以”。

　　初中语文病句修改类型的练习

　　1.下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是( B )

　　A.北京电视台的编导很有水平，几个经济类节目都办得(绘声绘色)。

　　B.桂林山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，令人陶醉，令人(流连忘返)。

　　C. 美国政府在台湾问题上的(危言危行)，只能搬起石头打自己的脚。

　　D.高考复习阶段，有些同学天天开夜车，搞得白天上课精神不好，这样就象(缘木求鱼)一样，效果是不会好的。

　　(绘声绘色：形容描写生动逼真。 危言危行：讲正直的话，做正直的事。 缘木求鱼：爬上树去找鱼。比喻行事的方向、方法不对,必将劳而无功)

　　2.下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是( D )

　　A. 听到战友不幸遇难的消息，他(如丧考妣)，悲痛万分。

　　B.这个人很要面子，凡事只要跟他商量商量，他(闻过则喜)，不然，他会跟你翻脸。

　　C.他是学雷锋的老模范了，十几年来，光在路边(信手拈来)的螺丝钉就有三大筐。

　　D.文学创作辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些辅导材料步入文学途径的却可谓是(寥若晨星)啊。

　　(如丧考妣：象死了父母亲一样，用于贬义。 闻过则喜：指听到别人批评自己的缺点就高兴。 信手拈来：形容掌握的词汇或素材丰富，写文章时能熟练运用。

　　寥若晨星：南朝齐?谢朓《京路夜发》诗:“晓星正寥落,晨光复泱漭。”唐?韩愈《华山女》诗:“黄衣道士亦讲说,座下寥落如明星。”寥:稀少。稀少得像早晨的星星。形容数量稀少。)

　　3.下列各句中括号里的成语使用得当的一项是( A )

　　A.《警察和赞美诗》结尾(别出心裁)，既在情理之中，又在意料之外。

　　B.矮桩水稻成熟期(参差不齐)，不宜用机器统一收割。

　　C.千佛山地面上的奇巧岩石是处处可见，而各种各样的奇伟山峰也(比比皆是)。

　　D.他填报志愿时，又想报清华，又想报北大，总是(见异思迁)。

　　(参差不齐：多修饰具体事物。 比比皆是：比比，到处,处处。形容遍地都是 叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。不能与“母子石”构成主谓关系。

　　见异思迁：缺乏主见,这山望着那山高,遇到不一样的就改变趋向，含贬义。)

　　4.下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是( D )

　　A.规模相当大的百货商场人来人往，挤得(不可开交)。

　　B.(巧夺天工)的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。

　　C.他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯(同心同德)，半年之内偷了三辆车。

　　D.他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如(天马行空)，很有特点。

　　(不可开交：无法摆脱或结束。 巧夺天工：人工制作精巧胜过天然。天马行空：天神之马来往疾行于空中。比喻思想行为无拘无束。亦形容文笔超逸流畅)

　　5.下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是(B )

　　A 这些年轻的科学家决心以(无所不为)的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

　　B.书中主人公的命运和你(息息相关)，当“恶运”来临，你想扔下书逃走，可办不到，就像你不能摆脱自己的命运。

　　C.实现四个现代化是伟大的事业，要靠全国人民长时期地艰苦奋斗，不可能(一挥而就)。

　　D.为贫困地区的所捐的衣物，已把仓库堆满了，简直到了(无以复加)的地步。

　　(无所不为：指什么坏事都干。 一挥而就：指写字、画画、作文很快就完成。 无以复加：无法再添加。形容达到了极其严重的程度。)

　　6.依次填入下列句中横线上的成语，与句意最贴切的一组是(B )

　　(1)环境污染日趋严重，人类这种__的行为如不停止，将自毁自己的生存空间。

　　(2)某公司非法占地，终于__：所建37幢别墅式建筑被主管部门勒令全部拆除。

　　(3)制造1.20京广铁路爆炸案的罪犯终于__，被逮捕归案。

　　(4)他不在村里安心劳动，却跑到城市来乞讨，自找苦吃，真是__。

　　A.玩火自焚 自作自受 作茧自缚 自食其果

　　B.作茧自缚 自食其果 玩火自焚 自作自受

　　C.玩火自焚 自食其果 作茧自缚 自作自受

　　D.作茧自缚 自作自受 玩火自焚 自食其果

　　(作茧自缚：比喻自己使自己陷入困境。 玩火自焚：玩弄火者,自身遭焚。比喻作恶多端的人终无好下场。 自作自受：由自己的不良行为招致的后果,应由自己承担。

　　自食 其果：指自己做了错事,自己承受坏的后果。语意比“自作自受”重。)

　　7.下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是(D )

　　A. 全校学生排列在操场上，人很多，却很整齐，可说是(鳞次栉比)了。

　　B.打假活动是长期的，如果我们稍有放松，假货又会(东山再起)。

　　C. 他总认为语文难学，其实无论哪一科，不经过刻苦努力，决不会(一气呵成)的。

　　D. 在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和(自私自利)的思想意识。

　　(鳞次栉比：一个挨着一个地排列着。多指船只或房屋。 东山再起：比喻某人失势后又重新恢复地位。)

　　8.下列句子中，括号中的成语使用不正确的一句是(A )

　　A. 学校里教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也应该(改弦更张)了。

　　B.面对无数个“豆腐渣”工程的无辜牺牲者，面对亲人(撕心裂肺)的痛苦，我们无法再保持沉默!

　　C. 就民族矛盾和冲突而言，科索沃问题与北爱尔兰问题在性质上是相同的，而美国与北约对二者的态度何止(天壤之别)!

　　D. 最近微软的盖茨先生访问中国并推出“维纳斯”计划，这在我国信息产业界掀起了(轩然大波)。

　　(改弦更张：弦的松紧与调的高低不合,应收紧或放松,使声音和谐。引申为改革变更,多用来指对制度和方法。 轩然大波：高涌的大波涛。后比喻大的风波或纠纷。)

　　9.下列句子中，括号中的成语使用正确的一句是( D )

　　A. 如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以(面目全非)的感觉。

　　B.如果对中国政府的严正声明和强烈抗议(置之度外)，一意孤行，必将自食其果。

　　C.他在填报高考志愿的第一志愿时，又想报北大，又想报南大，总是(南辕北辙)。

　　D.任何个人的成就和人民群众的伟大创造比起来，都不过是(沧海一粟)。

　　10、下列句子中，括号中的成语使用正确的一项是( C )

　　A.费力地从车门里钻出来的某著名演员，虽然(浓妆淡抹)，穿着入时，但是神色十分憔悴。

　　B.历史上的这类教训，虽说值得注意，可惜(流风余韵)还是绵绵不绝。

　　C.这地方一到夜晚，(灯红酒绿)，热闹非凡。

　　D.李明和张伟从小就是好朋友，无论做什么事，他们总是(沆瀣一气)，共同进退。

　　(浓妆、淡抹，不能同时进行 流风余韵：褒义词

　　沆瀣一气：唐科举考试中,考官崔沆取中了一名叫崔瀣的考生,有人嘲笑道:“座主门生,沆瀣一气”。后比喻意趣投合的人勾结在一起。)

　　11、选出括号中的成语使用正确一项(C )

　　A.在公园路幼儿园“六一”晚会上，小朋友们(神气活现)的表演，使观看的大人们非常高兴。

　　B.刘家两兄弟自三十年前失散后，各无音信，今天在杭州(破镜重圆)，两人激动不已。

　　C.我狙击部队经过三天三夜的浴血奋战后，伤亡十分惨重，而敌人的攻势却更加猛烈，眼看阵地就要失陷，就在这(间不容发)的时候，增援部队终于赶到了。

　　D.他的发言，头绪纷繁，逻辑混乱，听来听去，始终叫人(不可理喻)。

　　(神气活现：为贬义词 破镜重圆：指夫妻之间 间不容发：中间放置不下一根头发,形容相距极微;比喻情势危急到极点

　　不可理喻：针对“态度蛮横，不讲理”而言，此处不合语境。)

　　12、选出括号中成语使用正确一项( A)

　　A.桂林那些奇形怪状的山峰，真是(鬼斧神工)，天造地设。

　　B.本着(曲突徙薪)之义，战士们都苦练军事技巧，准备参战。

　　C.战士们趴在壕沿上，(虎视眈眈)地望着北营。

　　D.一个月后，他终于闯过危险期，又一次(起死回生)。

　　(曲突徙薪：有一家的烟囱很直,旁边堆着许多柴火,有客劝主人改建弯曲的烟囱,把柴火搬开,不然有着火的危险,主人不听,不久果然发生了火灾(见于《汉书?霍光传》)。比喻事先采取措施,防患于未然

　　虎视眈眈：是贬义词 起死回生：指挽救其他事物。)

　　13、选出括号中成语使用正确的一项( B)

　　A.卡车在倒车时由于(尾大不掉)，撞坏了院墙。

　　B.就只在选煤的地方，(走马观花)看了一遍。

　　C.吴强不懂得礼貌待人，他经常对自己的邻居(犯而不校)。

　　D.孔子是(因人而异)的人，对什么样的人说什么样的话。

　　(尾大不掉：用来指机构庞大，指挥不灵)

　　14、选出下列句中括号中的成语使用正确的一项是( D )

　　A.学习一直第一的小明(激流勇退)，成绩下降到了十五名。

　　B.我厂的制度改革任重道远，堪称(邯郸学步)。

　　C.小明虽然被多次劝告，但仍(怙恶不悛)，不知悔改。

　　D.封建统治者为统治人民，用迷信的手段(蛊惑人心)。

　　(急流勇退：比喻在处境顺利得意而情况又复杂多变时，果断地退出 邯郸学步：比喻一味模仿别人,非但没有学到别人的长处,反倒失去了自身的特色

　　怙恶不悛：用在此处语意过重。)

　　15、下列句子括号中的成语，使用恰当的一项是(A )

　　A.对于帝国主义日益加紧的经济、文化侵略，清政府不但未加抵抗，反而(开门揖盗)。

　　B.有这么一些人，他们对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却(漫不经心)。

　　C.他虽然是第一次，但由于写的都是那天(耳濡目染)的事情，因此写得新鲜，现实感强。

　　D.最近到沿海地区，虽然只是(浮光掠影)地看看，但那里的变化，却给我留下了极深刻的印象。

　　(漫不经心：有“随便”之意，宜改为“漠不关心” 耳濡目染：多指较长时间的影响，宜改为“耳闻目睹”