Question

5岁的小孩配的助听器需要做言语康复吗？

Answer 1

有很多听障儿童的家长都存在一个误区，他们认为：现在我孩子已经佩戴了助听器，可以听到、并且学会了不少词语，也可以简单的说了，所以没有必要进行语言康复训练，只是时间的问题。

言语分辨能力比较差的话，戴上助听器之后是要做康复训练的，平时一定要坚持佩戴助听器，刺激听神经，和别人交流的时候让别人先讲慢一点，听清楚讲的什么内容，循序渐进的，进行一段时间的恢复锻炼，提高自己的言语分辨能力。

佩戴助听器是要孩子听到声音。我们通常所说的声音包括自然声响和语音声。自然声响包括噪音、动物叫声、交通工具、乐器等等。但听到自然声响和语音声，并不代表能听懂语音声，听到了和听懂了是两回事儿。听懂了，是基于对语音的识别记忆和复现。听觉是有四个阶段：听觉察知—听觉分辨—听觉辨识—听觉理解。那孩子具体到哪个阶段，是需要系统地去引导和康复的。

而且由于听障儿童长期不开口说话，发音器官僵硬、不协调，加之不能理解、掌握、运用语言，因此需要进行科学的训练，才能使听障儿童的说话、和与人交流表达到清楚、流利的程度。

人的言语获得1 3岁最为旺盛，7岁以前为获得最佳时期，7 12岁大脑的可塑性明显减低，12岁以后就逐渐接近成人。听觉发育从出生后就开始，3个月以前多属皮层下中枢控制的听性反应，3个月以后听觉迅速发育，有意义的听觉行为逐渐得以发展。可见，儿童时期语言发展的可塑性是很大的，成人几乎是很难办到的。所以，强调尽早使用助听器进行语训，就是为了早利用内耳残存毛细胞的功能，并尽早开发大脑智力及听觉言语中枢的功能。

一方面是要听得好，这是基础，要保证助听器补偿的声音适合孩子的需要，可以进行专业的评估，达到正常水平的90%就很好了（助听器专业验配中心可以做），若达不到，看是助听器调试的问题还是小孩的听损过重，助听器无法补偿；另一方面是佩戴助听器后的言语康复，有听力损失的孩子丧失了自我学习的能力，需要家长耐心地教导，若家长无法教，需要送到专业的言语康复学校语训；语训学校要孩子两周才接收，宝宝六个月需要家长在家给孩子创造言语环境，多和孩子说话，后期看孩子的言语发展情况，若两周时已达到正常言语发展水平，可以不用送到语训学校，若还是有差异，建议送到学校进行专业的语训。