Question

简单的研究报告

Answer 1

        五下第三单元写简单的研究报告，调查方法有：阅读书籍，上网查资料，询问他人等，我认为要做这几方面内容不是一件简单的事，上网查资料，查到的资料是可靠的、权威的吗？从哪里查到权威可靠的资料？比如要研究自己的姓氏“吴”，说实话，我都觉得资料不好找，找不到可靠的，也许能找到的资料非常少。更何况孩子了。那该怎么办呢？是否可以降低难度，将教学目标调整为用问卷调查的方法进行调查，并写一份调查报告？

      想象得很美好，先快速过一遍语文书上的研究报告包括哪几方面内容，然后抛出一个问题：假如现在就布置完成衣服调查问卷，你有什么疑问或困难？有同学说没有疑问？在追问之下，有两个学生说，不知道要研究什么。也算是有思考了。然后我顺势开始分享我课前做的问卷调查“关于网课期间开摄像头的调查”，面对学生与面对家长的。然后我一直哒哒地说，从问题的提出到研究方法，到问题的设定，到收集的具体数据，到研究结论，到研究结论时，我忽觉学生有点百无聊赖的感觉，我当下一惊，我说得太多了，而我想说的，学生未必想听，未必在思考，于是，我赶紧调转方向，问起学生，第二结论我是怎么来的，果然有学生是茫然的，还好，再问，有生清楚说是依据调查数据得出的，我说很好，然后接着解释怎么从数据得出的，因为有百分之多少的同学声称不开摄像头时感觉更认真感觉更自由放松，这样听起来很美好，但结合不开摄像头时的表现“偶尔走动偶尔吃东西喝水偶尔趴着”占了百分之70.69，可得知不开摄像头时并不是能更认真舒服地学习，而是为了方便自己做点与学习无关的事，这就是“假努力”“无效勤奋”。接着是结论三、结论四。

        最后总结调查报告的几个步骤：问题的提出：如何提出问题、研究方法：设计调查问卷、研究的资料：问卷得出的数据、结论。

      本以为自己准备得信心满满，滔滔不绝地说，确发现学生不感兴趣，为什么？因为他们没有参与进来。如果我一步一步，带着他们，假设他们要开始做，第一步怎么做，第二步怎么做，是不是会更好？

后：初看学生的问卷问题设计，存在问题不少，一要调查的问题没有提出；二要调查的对象是谁没有写明；三问题之间有没有关联，有没有围绕解决主问题而设计？

  讲评：一小组内，谁的最清楚，设计的问题最清晰，能解决主问题。

二选优秀的几份拿出来说亮点

三选一份一般的问卷让同学讨论如何修改