笑的神态描写作文
1. 关于笑的神态的作文（200
随着老师的一声哨响，两班同学开始了紧张激烈的拔河比赛。六（2）班的同学个个都很努力，尤其是范家明。只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。六（4）班的刘铮也使出了九牛二虎之力，他的双手紧紧地抓住绳子，身子一步一步地往后拉。只见他的左手在前，右手在后，两腿就石头一样，一动不动。好不容易拉回一步，右手一下子在前，左手绕过右手向后。身子略微向后倾。终于，六（4）班的同学趁对方松懈之时，把绳子拔了过来！
今天，我们班踢了一场足球比赛。比赛一开始，我们队就占据了主动。我把球传给袁硕。只见他不慌不忙地左脚控球。这时，冲上来一名对方球员毕坦轮，袁硕先是改信梁右脚控球，随后，把球向前一踢，对手就改变了方向。他见此情况，就用后脚把球一磕，巧妙地晃过了一名防守队员。接着，右脚高高抬起，一脚怒射，只见球高高跃起，又滑了一道弧线，吊射入网。球进了，我方队员一个个欢呼雀跃 。
就这些了，你这篇作文不好找！我相信你会选我的吧？
2. 关于笑的神态的作文（200——400字）
课堂上，老师学生谈“笑” 一、“说笑”，准备引导亲亲切切 师：俗话说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”
“一笑解千愁”。下面，我们进行一分钟健身活动，请全体同学根据老师的指令来笑。
（学生在教师的指令下或微笑，或憨笑，或捧腹大笑，姿态各异。） 师：刚才大家笑的时候表情很灿烂，其实关于“笑”的语言也丰富多彩，你们知道有哪些关于“笑”的词语？ 生：奸笑，讥笑，笑里藏刀，皮笑肉不笑。
师：这些笑都不好，大家平时还是不用这些笑为好。 生：强颜欢笑、仰天大笑、拊掌大笑、以五十步笑百步 师：同学们真是满腹经纶，才高八斗啊！老师也搜集了一些关于“笑”的词语，让我们一起“走进笑的王国”。
（投影出示50多个有关“笑”的词语，让学生大声朗读） 师：了解这么多“笑”的意思吗？（学生提问，教师或请学生解释，或请学生表演，实在难理解的，由教师进行解释。） 一、“写笑”，评改诱导开开心心 在快乐的实践活动之后。
教师引导学生进入写片断的环节。 师：请同学们根据自己所观察到的“演笑”、“劝笑”等情节，选自己印象最深的那部分写一个片断，要求内容具体，适当想象，力求写得与别人不一样，并写上一句你笑对生活、学习的名言，时间8分钟。
（约6分钟后，学生陆续完成片断写作，把练习稿纸交给老师。） 师：咱们一起来交流一下学习成果。
（将学生的练习稿纸用实物投影仪展示） 生：最精彩的要数**同学表演的拊掌大笑了。方老师刚发出命令，手信他就使劲地拍着双手大笑起来。
不仅手拍得历（厉）害，而且脚也蹬得历（厉）害。 师：这位同学写的速度很快，谁来评一评她写的片断？ 生：她写了一个错别字，是厉害的“厉”字写错了。
师：表演的同学厉害，我看这位同学的语言也很厉害，不过还不是最厉害，如果能把两个“厉害”改用别的语句，不出现“厉害”这个词而又能表现“厉害”，那就是真的厉害了，来，请你自己改一改。 生：不仅手拍得“啪啪”直响，而且连地板也被蹬得“咚咚”响，似乎是地震了一样。
师：这样含蓄的写法比刚才写的要好得多！大有长进！ 生：只见**同学两手揉着眼睛，眉梢倒挂，嘴角下拉，“呜呜”地哭了起来，似乎受到了天大的委屈。正当我们疑惑时，只见她用手奇怪地指着台下的同学，突然哈哈大笑起来。
原先的忧伤一扫而尽。脸上像绽开了一朵鲜花。
她笑得那么开心，那么清脆，那么灿烂，观众也被感染了，都情不自禁地哈哈大笑起来，像是看了一部超级幽默大片似的。这真是“此笑只应天上有，人间能得几回见”啊！ 师：啊呀，这位同学的笑在你的笔下真是“神”了！ 【赏析】语文教育家叶圣陶曾说：“批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点。”
特别是对学生习作来说，教师更应该竭力呵护这棵稚嫩的“幼苗”。从上述的片断。
我们不难发现，方老师对学生习作的评改也是如此地让他们感到快乐。教师在点拨的基础上，引导学生互相启发修改，自己琢磨修改，并不失时机地进行表扬鼓励，以积极的情感评价促进学生更高层次的言语表达。
在这样的评改过程中，学生不仅感受到了语言的魅力，更体验到了成功的快乐。而且，从学生那富有诗情灵性的语言中，我们可以深切感受到快乐作文的巨大魅力。
四、“续笑”，总结激导高高兴兴 课末，方老师出示了一份快乐作文套餐，套餐分为必做题和加分题：必做题为《记一次千姿百“笑”活动》，也可自拟作文题目，自由安排作文材料，自主选择作文形式。加分题为：1.写一则倡议书：《让我们每天微笑着生活》（或题目自拟）；2写一句人生格言（有关快乐地、微笑地对面对复杂的生活、学习等方面的）；3.写一件真实的事：在课外劝说对生活缺乏信心，或受到猜疑、误解、委屈，遇到困难、挫折的身旁人，把经过写具体，或以“挫折”、“压力”为题写一篇话题作文，通过具体的一件事写出自己是如何克服困难和压力的。
【赏析】方老师的作文课不仅课堂上充满欢声笑语，使学生如沐春风，就连作业也布置得有情有趣。必做题，实则是课堂上所写的习作片断的再次充实、提高，对学生来说已不构成学习压力。
而加分题。则是让学生“跳一跳，摘到桃”，让那些学有余力的同学在富有挑战性和诱惑性的练习中游刃有余，大显身手。
就这样，从课始至课末并延伸到课外，自始至终都让学生在一种轻松、愉悦、和谐、富有成就感的氛围中学习着、写作着、快乐着。这便是快乐作文的真谛。
3. 围绕发愣到笑的神态描写写一篇作文四百字左右
今天语文测验，大家翻到最后一页。顿时一片惊呼！
“哇~~这么难，怎么写啊？！”异口同声道。
我慢悠悠地翻到最后一页，眯着眼睛看到“作文：为‘好运北京’2008年奥运会写一篇报道（200字）。（已经够少了，如果是400字，一个个还不得晕过去！）
“呵~”我一声干笑，心头掠过一丝庆幸：好在，好在，这个难不倒我。只见四周同学们唉声叹气，挠头皱眉。老师在讲台上说：“我早说过，这次的作文一定和奥运有关，怎样，吃亏了吧？”
展开作文纸，脑筋飞转，思绪回到寒假某天中午。那次《新闻30分》介绍了奥运会游泳馆水立方的建筑结构和各种措施。
“好！该我天启发战了，我就不信这个会难得到我！”
奥运比赛游泳馆——水立方
奥运会比赛场馆已经基本建成了，今天我们就去看看游泳比赛馆水立方。
国家游泳中心是2008年北京奥运会标志性建筑物之一。水立方采用蓝白相间的色调装饰。水立方有很好的恒温措施，即使外面数九寒天，水立方内依然温暖如春。泳池的长度是历届奥运会游泳馆最精确的。泳池水温保持在24摄氏度。地面也有恒温装置，那么运动员上到地面就不觉得冷了。水立方从外面看就像是一颗晶莹的水分子，与东面的鸟巢一方一圆，充分体现了中国“天圆地方”的设计理念。
测验结束，一声长叹一声短叹~~
一个个一愣一愣的。有些嘴里无力地念叨；“作文。。奥运。。.”
哎，真是一篇令人发愣的作文啊！
再加上春晚一年比一年低劣，本人发愣的时候也越来越长了. 年如果呆在家里过，那这个年一定少不了发愣. 描写年味：发愣的作文 相关文章：
我面对着这样一篇作文发愣 ：“同学们都睁大了眼睛，静静地注视着老师的手.王老师从鱼缸里捞起那条鼓着眼睛的橘红色的鲤鱼，在手里掂了掂.胖胖的小鲤鱼拼命地挣扎着.王。
发愣的分张 我们都是容易受伤的孩子. --题记 Start 求学的时候，我们都习惯把自己的秘密锁进抽屉里.一直以来，我们都有个共同的目标---考一所好的大学.所以在学习的过程中。
4. 求200字左右关于笑容的神态描写
朋友，不知道你的要求和需求是怎样的，所以，给你送上这些，希望能帮到你啦。
你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑。
春花秋月，是诗人们歌颂的情景，可是我对于它，却感到十分平凡。只有你嵌着梨涡的笑容，才是我眼中最美的偶象。
她禁不住要笑了，她觉得这个想头很奇特。她的容貌起了变化。她的脸发红了，比较大一点的嘴上露出了笑容，象是满脸开了花。她的灰色眼睛呈现出一团温柔的火焰，她的脸蛋上露出两个可爱的笑窝，就连她那无光彩的头发也似乎都在她的优美而放胆的快乐中飘动起来。
她转身，如碧波伴清澈的眼神，洋溢这淡淡的温馨，嘴角的弧度似月牙般完美，或许，这就是天使的微笑，它赶走了所有的阴霾，使我感到天竟然如此的明亮，没有意思瑕疵……
她转身，露出一个很温馨的笑，连嘴角的弧度，都那么完美到位，充满关爱的眼神，让人无法移开，是的，就这样呗吸引了，笑萦绕在心头，无法抹去……
5. 捕鱼作文写笑,笑的神态描写
暑假期间，我到乡下阿姨家去玩，他们家沿河而居，岸边杨柳依依，河水绿盈盈的，映着柳的倩影。
三伏盛夏，烈日炎烤着大地时，绿水中的小鱼儿却颇为悠闲地在水草间嬉戏。我与表弟在柳荫下乘凉时发现小鱼儿还真不少哩，于是，我俩就想洒网捕鱼，正巧表弟家也有捕鱼的工具。
我们找来一根长长的芦柴和一张长方形的鱼网，开始了捕鱼计划。我先理顺了鱼网，又把网的长边牢牢地系在芦柴上，最后用几块铁皮坠在网的下面。
这样，鱼网下水就会垂直，而不会浮在水面上，一切准备就绪。我刚想把鱼网抛下水，细心的表弟连忙阻止我，“你就这样洒网，怎么把网拉上来呢？”只见他用一根很长的绳子紧系住芦柴的一端，另一端系在岸边的栏杆上。
哈，抛网啦！我们握住芦柴一端，像扔标枪一样将芦柴射向鱼多的地方。“哗”一声水响，顿时，河面上出现许多渐渐合拢的涟漪，原来刚才在水面上游的小鱼儿都被吓得钻进水里去了。
我和表弟并住呼吸，耐心等待着。一会儿，水面又泛起无数小涟漪——鱼群又浮出水面游来游去，越来越接近鱼网了，忽然“哗”一声，那芦柴猛然抖动了一下，像被一股力量拽了一下——鱼儿上网啦。
只见网上有几条鱼在拼命挣扎着，时不时翻起银白色的腹部。我想把网拉上来，表弟却让我再等会儿。
想让更多的鱼能上网。我俩又等了一会儿，也不见一条鱼敢靠近鱼网。
收网了，我拉着绳把网拖了上来，呵，网湿淋淋的，上面缠了些水草和几条约10厘米长的小鱼儿，它们使劲甩着尾巴，银白的腹部在阳光下闪着光。我们数了数，足足六条。
我俩又把鱼从网上解下来，本以为这是件再简单不过的事，却发现其实不然。拎着尾往下拽吧，网又缠着鳃，捏着头往下拎吧，网又缠着鳍，好不容易才七拉八扯把鱼从网上弄了下来。
事后，我仔细打量了鱼网，这种用白色细网丝编成的鱼网很有粘附力，只要表面有东西碰上它都会被粘住，而且很难拿下来。我把网放进大盆里，又放进一条鱼做试验。
只见那鱼摇着摆尾，渐渐来到了网里，网很快缠住了鳃，鱼无法脱身了。它拼命挣扎，甩动着尾巴，而鳍和尾巴也缠入了其他网眼上。
哈哈，这个暑假我办演了一种角色——渔民。
6. 描写人物笑的神态段落
好词：心平气和、呆若木鸡、目瞪口呆、垂头丧气 全神贯注、没精打采、若无其事、和蔼可亲 好句： 1 她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
2 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。 3 他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来 。
4 只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。 好段： 我的这位同桌还挺爱打人玩。
我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。
