文言文而的递进用法
1. 文言文里“而”的用法,如何区分递进,承接和修饰
关于“而”的递进、承接和修饰的用法可按以下方法判断：
1、递进
指“而”前后的语句成分在意义上更深入一层，一般能用现代汉语“并且”、“还”替代。
如：“学而时习之”，学，并且还时常复习（练习）。
再如：“君子博学而日参省乎己”，君子广泛地学习，并且每天还要对自己检查反省。
2、承接
指“而”前后的语句成分在前后顺序上相承，一般能用现代汉语的“就”、“又”、“才”、“然后”、“接着”、“继而”替代。
如：“余方心动欲还，而大声发于水上”，我正心惊想要回去，接着（又、就）听到巨大的声音从水上发出来。
3、修饰
所谓修饰，指“而”前面的语句成分是后面动作的状语，表示动作的状态。一般能用现代汉语助词“地”替代。
如：“飘然而至”，飘飘然地来到面前；“姗姗而来”，慢吞吞地走来。
2. 文言文中 而 的用法,什么样的情况表示 承接 修饰 递进等
(1) 表示修饰关系，连接状语
吾恂恂而起。—— 唐 · 柳宗元 《捕蛇者说》（2） 表示并列关系
永州 之野产异蛇，黑质而白章。—— 唐 · 柳宗元 《捕蛇者说》
(3) 表示递进关系
君子博学而日参省乎己。——《 荀子 ·劝学》
(4) 表示承接关系
余方心动欲还，而大声发于水上。—— 宋 · 苏轼 《石钟山记》
(5) 表示转折关系
青，取之于蓝，而青于蓝。——《 荀子 ·劝学》
(6) 表示假设关系
诸君而（如果）有意；瞻余马首可也。—— 清 · 徐珂 《清稗类钞·战事类》
3. 古文中,“而”的用法—递进与承接的区别
【而】 （一）用作连词。
1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2.表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3.表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） ②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4.表示转折关系。可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5.表示假设关系。可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6.表示修饰关系，即连接状语。
可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7.表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 8.表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》） （三）通“如”：好像，如同。 ①军惊而坏都舍。
（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》） 【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。 ②三月而后成。
【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。
而况石乎！ ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》） 【既而】不久，一会儿。 ①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》） ②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》） ③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）。
4. 请问大家是如何判断 文言文中 而 字的用法的啊 特别是 承接 递进这两种
.【而】
（一）用作连词。 1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）
2.表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）
③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）
④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）
3.表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）
③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）
4.表示转折关系。可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）
③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）
5.表示假设关系。可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）
②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）
6.表示修饰关系，即连接状语。可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）
③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）
7.表示因果关系，
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）
8.表示目的关系，
①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）
（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）
（三）通“如”：好像，如同。 ①军惊而坏都舍。（《察今》）
【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）
③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）
【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。②三月而后成。
【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！
③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）
【既而】不久，一会儿。
①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）
②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）
③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）
5. 文言文“而”的用法如何辨析使用“而”时表修饰,表递进以及表承接
而 释义 ér①颊毛；胡须.《周礼？考工记》：“深其爪，出其日，作其鏻之~.”②通“尔”你，你的.《记王忠肃公翱事》：翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母.”③通“如”.好像《察今》：“军惊~坏都 舍.”④1.表并列关系.《论积贮疏》：“苟粟多~财有余.”《捕蛇者说》：“黑质~白章.”2.表相承关系.《扁鹊见蔡桓公》：“扁鹊望桓侯~还走.” 《石钟山记》：“余方心动欲还，大声发于水上.”3.表示递进关系.《劝学》：“君子愽学~日参省乎已.” 《赤壁之战》：“此为长江之险已与我共之矣，势力众寡又不可论.”4.表转折关系.《肴之战》：“吾见师出，不见其入也.”《论积贮疏》：“生之者甚少~靡之者甚多.”⒌表修饰关系.《劝学》：“吾尝终日~思矣.”《捕蛇者说》：“吾恂恂~起.”⒍表假设关系.《信陵君窃符救赵》：“吾攻赵，旦暮且下，诸侯敢救赵者，已拔赵，必移兵先击之.”《冯婉贞》：“诸君~有意，瞻余马首可也.”⒎表因果关系.《廉颇蔺相如列传》：“臣诚恐见欺于王~负赵.”《赤壁之战》：“表恶其能~不能用也.”⒏表时间、方位、范围的界限，相当于“以”.《祭妹文》：“今~后，吾将再病，教从何处呼汝耶.”⑤表感叹语气，相当于“啊”“吧”.《论语？子罕》：“岂不尔思，室是远~.”《论语？微子》：“已~！！今之从政者殆~！”⑥词缀，嵌在某些时间词后面.《口技》：“俄~，百千人大呼.”《醉翁亭记》：“已~，夕阳在山，人影散乱.”。
