想一想:假如真地得到宝葫芦，我，会怎么办？从上面三个情景中选一个，编一个100字左右的童话故事。
写作思路：可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，紧扣主题，有时读者会被作家的思想和想法所迷惑。在这种情况下，作家倾向于使用太多的细节，而且非常具体，这不是读者所需要的。
正文：
有一天，我在放学的路上看到了一个橙色的“8“字形的东西。我凑近一看，原来是一个葫芦啊。我刚想拿起看看，突然，这个葫芦立了起来，对我说：“请把我带回你的家吧，对你有好处的。”我很好奇这个葫芦说的好处是什么，就把它塞进书包赶忙跑回了家。
刚回到家打开书包，这个葫芦迫不及待地从我的书包里蹦了出来。先是飞到我家空中，在我家环绕了一圈，嘴里念叨着：“这个家还不错??”然后缓缓地落到了我的写字桌上对我说：“你好，小缪同学，我是一个宝贝，我的名字叫宝葫芦。
我可以实现你的愿望，但你也要实现我的条件，你不能把这件事告诉别人，不然我会消的！”我半信半疑地打量着宝葫芦，宝葫芦又对我说：“我还可以知道你内心的想法，你现在一定不相信我对不对？”我张大嘴吧，不可思议地点了点头。
我做了会儿作业，发现有一道数学附加题不会做，家长也不在家。这时宝葫芦飞到我的桌子上，对我说：“小主人，我可以告诉你这道题的思路，但你可要多看十分钟课外书哟！”我赶忙点了点头。突然，我隐约听到脑子“嗡”的一声，这道题似乎变简单了，我一下就写出了答案。当然，等我其他作业都做完时，我也兑现了宝葫芦的条件。
第二天美术课上，我正在思考亭子怎么画时，口袋里的宝葫芦对我说：“小主人，我可以帮助你，但你下课要坐到座位上学习哦！”我连忙答应了。这时，我的脑子里出现了好几幅亭子的画，我选择了一幅最好看的画上去，改作业时，我得了A呢！下课时，我坐在座位上学习，直到上课。就这样，我的成绩越来越好，每次考试都是名列前茅。
“丁零零??”闹钟响了，原来这是一场梦啊！哎，如果这是真的，那该有多好啊！
