如何提高班级管理有效性
如何提高班级管理有效性如下：
1、立班规，严明班级纪律。国有国法，家有家规，班也要有班纪。一个好的班集体必须纪律严明。新学期一开始就应对学生进行生活、学习等行为习惯养成的规范教育，制定严格的班规并要求每名学生熟记于心，明白哪些是可以做的，哪些是不可以做的，应该怎样做。
例如，对教室里课桌椅的摆放，我是这样要求的：每天进教室后，我首先看桌椅摆放得是否整齐。如果发现不整齐，我就调整一下；如果整齐，我就当着全班学生的面进行表扬。时间一长，全班学生都知道我进教室的第一件事就是看桌椅。
所以每当我走进教室时，学生就会自觉地把桌椅摆放整齐。在开学前两周，我用行动告诉学生：“我是一个认真的人，一个坚持不懈的人。”这种言出必行的做法，必定会赢得学生的尊重与敬畏。
2、树信心，明确努力方向。要想管理好一个班级，班主任首先要自信。我树立自信的方法很简单，就是在开学的第一天，在黑板的正中间写上“我行，我一定行”。同时，不断提醒学生：在每天的学习、生活中都要给自己这样的心理暗示。
在课堂上，我会让一些胆小、不敢大声开口说话的学生站起来，朗读一遍“我行，我一定行”。并让同学们给予他们热烈的掌声，增强他们的自信心。
3、育班干，发挥团队职能。我们班班干部采取轮换制，每个人当班长的时间只有一天。让每名学生都成为班级管理的参与者，这样，学生的积极性和责任感就会被调动起来。很多学生从来没有当过班干部，他们缺乏经验、勇气和能力。
我决定设置专职班干部，如劳动委员、体育委员、学习委员，以保证班级常规工作的有序进行。通过一轮的磨炼和筛选，选出七八个班长人选；然后排一个值日表，规定星期一谁当班长，星期二谁当班长……现在，班级工作基本上可以稳定有序地进行了。
显然，对班干部的训导尤为重要，班主任应明确每个班干部的职责，并及时听取他们的反馈意见，共同管理好班级。
