Question

最近发展区理论的主要观点

Answer 1

最近发展区理论的主要观如下：

在确定迹败物发展与教学的可能关系时，要使教育对学生的发展起主导和促进作用，就必须确立学生发展的两种水平。

1、其已经达到的发展水平，表现为学生能够独立解决问题的智力水平。

2、是他可能达到的发展水平，但要借成人的帮助，在集体活动中，通过摹仿，才能达到解决问题的水平。

3、维果斯基将学生在指导下借助成人的帮助所能达到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解枯塌决问题的水平之间的差异称之为“最近发展区”。正是教学者创造最近发展区，所以维果斯基认为“教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天为方向。只有这样，教育学才能在教学过程中激起那些目前尚处于最近发展区内的发展过程”。

实践证明，只有课堂上所讲的内容里既包含一定“份额”的已知，又包含一定“份额”的未知，才能促使学生建立稳定的学习兴趣姿液，揭示已知和未知之间的内部联系。

作为心理活动的思维总是从问题开始的，而新问题的解决都是利用主体经验中已有的旧知识来实现的。在运用“最近发展区”理论进行教学设计时，应根据学生的具体情况，用感性材料作多角度设问，让学生在熟悉旧知识的前提下，在有梯度的层次设问中逐步过渡到新问题，即进入“最近发展区”。