读书可以提高智商吗，有何科学依据？
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科学依据要等脑科学研究的结论，可惜现在没有。但是大量研究结论，专家论述及事例，可以说明。
3岁看大，7岁看老。学龄前孩子接受什么样的学前教育，决定孩子未来达到什么样的人生层次。
★“孩子两岁之后，对于文字的记忆会随着年龄的增长，而越来越困难。如果想要花最少的时间和精力教孩子念书，从两岁起开始教育是最完美的”。 ——美国儿童能力开发研究所 多曼博士
★“人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过三岁以后直到死亡的总和”。 ——意大利蒙台梭利
★“如果17岁时所获得智力作为100%的话，那么，50%是在4岁前获得的”。 ——美国布鲁姆
★“教育的基础主要是在5岁前奠定，它占整个教育过程90%”。 ——前苏联马卡连可
★凡人生所需要的重要习惯、倾向 、态度，多半可以在六岁以前培养成功。换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要的时期，这个时期培养的好，以后秩序顺势培养下去，自然成为 社会 优秀分子；倘是培养不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。这些儿童升到学校里来，教师需费九牛二虎之力去就纠正他们已成的坏习惯，坏倾向，坏态度，真是事倍功半。 ——陶行知
★“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读对智力发展就越有益。七岁前就学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思考边领会”。 ——苏霍姆林斯基
★识字和阅读，可以有效提高幼儿智商。国内、外大量研究证明，“幼稚园的小朋友从5岁学习汉字，智商可以达到115；从4岁学习汉字，智商可以达到125；从3岁学习汉字，智商可以达到130以上”。
★白居易六七个月时，乳母就教他认“无”字“之”字，他虽然还不能说话，心里已经认得，“后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差”。六岁熟悉韵律，十六岁写出了“野火烧不尽，春风催又生”的千古绝句。
★科大第一个少年班29人，28人是三岁前开始识字的，剩下的一个也是四岁前开始识字，入学前已经阅读了大量的书籍。
读书可以提高智商，我想是肯定的。所谓智商高，就是一个人的思维能力活跃，充满智慧。智商这个词好像与欧美人的某些检测人的思维能力的方法有关，可测出人的智商数据。但读书应该是能开发智力的，把智商的值提高。这就是读书能医愚。语文是思维的工具，发展智力，先掌握好工具；数学是思维的体操，开发智力，作用很大，具有中坚地位。物理格物致知，和数学关系密切，开发智力应该与数学相辅相成，异曲同工……总之一句，唯读书是务，书读好了，人绝对不是愚蠢的！当然会读书的人智商肯定是很高的。
培根说：“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。”
智商的高低，体现在个人的认知能力、思维能力、观察能力等方面，取决于你的脑子里边有多少清晰、准确、必要的概念，以及这些概念之间有多少清晰、准确、必要的关联。
书读多了，自然就有了基础的科学观和批判性思维，就有了多元思考的能力。
读书最重要的价值就在于改变你的底层思维，进而改变你的价值观和方法论。
当然，读书还需要实践，需要把知识应用于生活当中。多思考，多实践，才会使人变得聪慧。
此外，复杂时代，阅读是大众反脆弱的武器。
比如，叙利亚为什么有战乱，为什么有那么多的恐怖组织或者不安定因素，一个非常重要的原因是阅读量不足。
经过统计，叙利亚人均年阅读量只有5页。大量的叙利亚人是完全不读书的。从出生到去世，他们获得知识的渠道就是别人的讲述，比如传说、故事，世世代代的人就靠身边人的言传身教认识世界。所以叙利亚人没有建立基础的科学观和批判性思维，更不知道世界是多元化的。他们似乎缺乏换位思考的能力，以及从多角度看待世界的眼光。
俗话说，读了<<诗经>>会说话，读了<<易经>>会算卦。读书学习可以提高人们在生活中找到工作机会的能力，这就是所谓的智商；但是要抓住挣钱的机会，需要平衡各种关系，采取相应的措施，这就是所谓的情商。正所谓“熙熙攘攘为利来，纷纷然然纳祸去”， 社会 的复杂性决定了读书不能脱离实践，而创新发展更是需要高超的斗争水平。
可见，智商与情商是相辅相成的，缺一不可。
在“自然科学基础理论创新”上，我们可以通过读书了解大自然，在实践中发现大自然的真谛；但是我们的新发现必然会导致某些“学阀”的利益受损，这些“学阀”必然群起而攻之。在与“学阀”的斗争中，我们需要不屈不挠，在多媒体上不断发表自己的创新理论。
读书可以提高智商，这本身就是个伪命题。智商是天生的，不可能通过后天的学习来改变。
但是，我们绝大多数人只要不是傻子，无论你做什么都还没到拼智商的时候。读书很有用，它可以提高智慧，可以让你能够更完美的处理工作、学习和生活中遇到的各种各样的问题。
读书可以医愚，通过读书可以让你变得很聪明，但并不能提高智商，这看起来很矛盾其实就是不然。我们可以从书中学到很多的经验，可以学到很多的知识，所以才会变得很聪明。如果不读书天生对待一件事就表现的很聪明，这个才叫好智商。
没有好智商不可怕，只要坚持读书，反思一样可以获得很大的成就。很多时候你没有成功不是因为智商不够，仅仅是努力不够罢了，因为远远不到拼智商的时候。
从心理学以及逻辑学的角度去分析这个问题，读书是没有办法提高智商的。
智商是运用知识的能力，每一个人出生以后智商就已经固化了智商在日常生活的过程中，只会因为我们的不良生活习惯不断的下降，是没有办法后天提高的。
这就像你买了一台电脑，电脑的CPU就是我们人的智商。如果一个人生出来他的智商就是586的状态，那么你无论怎么学习，他都是586的智商。可是如果一个人生出来就是奔腾的智商状态，那么不管他学不学习，他的智商都是奔腾的。
是一个人如果空有智商，大脑里面空空无物，那么这样的智商是发挥不出来的。
这就像决定一台电脑价值的，并不是这台电脑的硬件，而是里面的数据。学习的过程就是在大脑中填充数据。
你学习了数学相关的知识，那么在高智商的状态下，你就可以很好的利用这些数学的知识解决数学的问题。
你学习了哲学的知识，利用你大脑中的哲学知识你就可以运用你的智商去逻辑推理。
所以根据这个逻辑，决定一个人对于 社会 价值的并不是他的智商，而是他脑子里到底装了什么。
通过学习，可以让知识在大脑中不断的充沛。即使是低智商的人也可以利用自己丰富的知识来解决一部分的问题。高智商的人则可以利用自己大脑中的丰富知识，高效的解决问题。
决定一个人脑子好不好用的因素里面，除了智商以外还有很多其他的因素。
记忆力
记忆力是非常重要的因素，在某一些智商计算方法里面，甚至把记忆当作了智商的一部分。
高智商的人和低智商的人，在有相同的知识储备的情况下，他们做一件事情，区别是什么呢？
高智商的人做事情的时候错误的概率会小一些，低智商的人做同样的事情，出错的概率就会多一些。
这就像985电脑和奔腾电脑去运算同样的问题，可能出错的概率的区别一样。
但是有一些人有很强的记忆力，虽然他们可能没有高智商，但是在做事情出错的过程中，他们总能把出错的原因在大脑中记录下来，下一次遇到同样的问题的时候，就能够按照正确的方法去执行，所以表现出来的仍然是非常好的效率。
但是有一些人即使智商很高，可是他们的大脑就像没有一张硬盘一样，只有短暂的记忆。当他们的知识储备遗忘的时候，虽然智商很高但是没有办法在不复习知识内容的情况下解决问题也会出现解决问题，效率低下的情况。这种情况如果用电脑上面的一句术语来讲，那就是错进错出。
情商
高智商的人有时候并不一定会具有高情商。情商是很难用定量测试测出来的东西和智商会有很大的区别。
如果要给情商的高低去下一个定义的话，可能可以定义为一个人的情商越高，那么他周围的人对他的满意度就越高。一个人的情商越高，听这个人说话的感觉就越心情舒畅。一个人的情商越高，那么别人对于这个人犯错的容忍程度就会越高。
情商甚至可以解释为一个人获取配偶青睐的能力，一个人获取他人帮助的能力，一个人获得 社会 地位的人。
颜值
智商不够颜值来凑，一个人的颜值可以极大的提高他做事情的成功率。
在解决问题这件事情上很多时候颜值高的人只要一出现，就能够解决很多棘手的问题。
高智商的人要努力很久，高情商的人也要努力很久的事情，对于颜值高的人来说，可能根本就不是什么问题。
读书可不可以提高智商，有没有科学依据不知道，但不读书你必然会损失人生的一种乐趣与体验，好的书籍是可以让人醍醐灌顶，豁然开朗，参透生活的一些难题。
但就生存而言，读不读书与否你都饿不死，因为人的成长除了靠读书，阅历与 社会 实践是更加重要的一个方面，你可能会发现这么一个有趣的现象，小时候一些调皮捣蛋，早早退学的反而在 社会 混的不错，挣了大钱。所以读书好并不一定脑子好使，俗话讲叫机灵。
读书一方面可以丰富个人的知识层面，但知识不等于思维，不等于了解了知识，你会用它，同时，知识太多，拘泥于知识，照本宣科反而会限制你的创新。个人觉得读书要适中，不能读死书，也不能不读书，这个界限要以你的成长为标杆，当你觉得你需要读书时，知识困乏，有种江郎才尽的感觉时，就去读充实一下自己，没有需要时也别强迫，逼自己去学习，知识太多，你能学完吗？在生活中用到哪里学到哪里，这就是成长。
相比于读书，我更觉得 社会 的阅历更重要，马云曾经说过一句话：少读书，多生活。说的就是这个意思，有些人的性格适合做学问，那人家读一辈子书，乐在其中。可我们大部分人不属于这块料，你就喜欢做生意，开饭馆，那也没错啊！
回到开题，现在 社会 早已过了拼智商的阶段，谁比谁智力都差不到哪里去，现在情商比智商重要的多，还有德商等，人生本就是一本读不完的书，拘泥于书本就如同被困在窠臼中一般。
感谢提问，这个问题值得我们共同探讨！我们先看主流，读书可以明智，这是肯定的。科学家、商业巨头、企业家、发明创造者，哪个不是通过努力学习而成功的，他们不但认真读书，还认真学习 社会 知识，能够吃苦，有毅力，最后做成了事业。我想起了前些年关于读书无用论的抬头思绪，我认为那是支流思想，我不否认有个别或者不多的现象，公司老板小学文化，雇员都是博士硕士一大把的，但是，你别忘记，他虽然只有小学学历，但是他小学毕业后是在 社会 大学继续学习的，是自学成才的，远远不是当初的那位小学生了。读书可以改变思维！祝生活愉快！万事如意！
今天世界读书日，我写了篇《阅读三视界：读书、读脑、读世界》可以更多维度解读您的问题。分享如下：
阅读三视界：读书、读脑、读世界
阅读是学习的基本途径，阅读也是生命的最大财富，阅读更是成长的基本方式。
说到阅读，我们会本能地想就是读书，并且指的也是纸质或电子书。而我认为的阅读，不仅仅是书本的书，而更应该是人生、世界这本大书。每一个人的成长都是一个和 社会 ，和自然，和 历史 互动的过程，也是一个精神不断扩容和成长的过程。这里，最重要的是学会阅读，扩张视野。
对于人生这本书，我们需要通过读书、读脑、读世界才能更好地打开视野，用眼界决定我们的未来。
说文解字有两个字的解说，“俗”和“仙”，站在谷底是俗人，站在山顶是仙人。这两个字比喻“眼界决定未来”比较有道理。
古语说：读万卷书，行万里路，阅无数人。这一切也都是在告诉人们通过读书、交友、游览，让人拥有格局。格局大了，视野也就阔了，心胸也随之而开朗。这就是我们视界里需要的大阅读境界。
01、读书
书籍是人类智慧和知识的记载。读书使人明智，读书使人心旷神怡，更重要的是爱读书的成人能够感染孩子。以书润心，增强人文修养。
古代人把上学称作读书，念书，有一定道理。媒体的多元，微信等沟通工具的出现，让纸质书外的电子阅读也纷纷袭来，促进了阅读方式的更加多元。
无论您爱读哪种书，我更推崇在有限的时间去读完整阐述内容的书，经典的书，读那些能够改变我们生命轨迹的书，因为那是时间检验后的产物。
当你用时间和精力阅读和拥抱一流的书，在书海里寻觅人类 历史 上大浪淘沙后留存下来的经典作品，从中汲取其真善美精华，你的视界也正在改变你的世界。
说到读书，我想到了有些和书打交道的教师和陪伴孩子成长的父母在阅读上问题。他们虽然天天接触书，却眼里无书，常在做与精神享受无关的一种漠然的模式化、程序化的操作活动。
许多人平时偶尔也只会看一看杂志，浏览下公众号文章，但大多是随意了解一些逸闻趣事。他们所采用的教育方法，通常不是理论与实践相结合的产物，而是仅凭自己多年的教育经验。教育理论的书很少读，文学的、自然科学等书籍看得更少，造成一些教师知识不够渊博，视野不够开阔，一些父母 育儿 理念缺乏，更谈不上用科学方法 育儿 。
一个人生命的份量和他一生中所看的书的重量相当。任何一个在成长中的人，没有一个良好的读书习惯，不能适时从书中汲取新的知识营养滋润自己，又怎能避免出现可怕的知识透支？
有媒体做关于读书的问卷，很多人就像约好了一样说，不是不想看，而是没时间。
其实，读书不一定非用大块的时间。临睡前的一小会儿，办公间歇的时候，出差的火车上……
我看过一篇报道，加拿大有一位著名的内科医生奥斯罗，每天睡前一定要读15分钟的书。每分钟能读300字，那么15分钟就能读4500字，一周能读3万多字，一个月13万多字，一年的阅读量可达160万字。奥斯罗的15分钟，经半个世纪从未间断，阅读了数量达一千多本的书籍。一个人如果一生中若能好好经营每天这15分钟，善待15分钟，何愁没有充电的数量和质量。
我身边有很多人爱读书之人，我采访的好友哈佛妈妈燕子一家，不仅自己喜爱读书，在孩子小的时候，为孩子们制订了各个年龄段的读书计划。在这个小家，每晚都有固定的“读书时间”，妈妈拿出孩子们喜欢的图书，用温柔的声音读他们爱听的童话，用经典名著滋润孩子的心灵。哥哥长大了也读给妹妹听，“读书时间”给孩子们打开了一扇窗，让他们站在巨人的肩膀上成长。读书时间在他们家一直持续，如今也就成就了一对身心 健康 而勤奋好学的儿女。
诗人惠德曼说过，最初你读到的，看到的，就会成为你生命中的一部分。
爱读书的人就是通过书本和大师交流。读书，把司马迁的坚忍、屈原的高洁、玻尔的友爱、爱因斯坦的正直输入到自己的心灵中去。进而不断地提高自己，发展自己、完善自己，成为一个高尚道德和健全心灵的人的过程。
读书，能让我们多一些书卷气，少一些铜臭气；多一些文气，少一些霸气；多一些豁达之气，少一些狭隘之气。
02、读脑
读脑是和高人的交流，相互的沟通，并且是良性的沟通。
“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数不如踏着成功者的脚步。”，这里的阅人，也就是和高人的交流，生活中三人行必有我师，人与人的交流过程就是在读脑学习。
我们常听到这样的话，你的圈子决定你的人生，想成为什么样的人，就得和什么人在一起。古语也说：“物以类聚，人以群分；近朱者赤，近墨者黑。”
稍微细心一点想想，你的很多决定或者想法，甚至一些生活方式和习惯是不是和你交往的朋友有关？我们永远无法否认朋友对我们的影响力。
犹太经典《塔木德》中有一句话：和狼生活在一起，你只能学会嚎叫，和那些优秀的人接触，你就会受到良好的影响，耳濡目染、潜移默化，成为一名优秀的人。
读脑，无论是在听专家报告，还是与同行朋友讨论，直接吸收他人脑中思考的凝聚，有很多最新东西，产生碰撞，激活思维，这种读脑，能使自己不断更新知识结构，站在思想的前沿，努力研究 探索 而不断成就自我新的人生。
记得很多年前，我去全国各地参加新教育各种会议，每一次的白天开会过后，晚上就是一群志同道合的教育人一起讨论交流，那种碰撞，让每个人会集中脑中所学，将各自的思想精华传递，这种面对面的切磋能让人感觉浓缩了时间，让自己上更高一个层次，常常会后交流的收获不亚于听会。
与热爱学习的人在一起，你会增长知识; 与善良的人在一起，你会越发慈悲; 与积极乐观的人在一起，会越来越快乐; 与有梦想的人在一起，你会很有远见和希望; 与有强烈的目标感的人在一起，你会越来越珍惜时间……
每一次的读脑，都会让人站在一个更高的平台、更高的起点上，也就会有更开阔的眼光、更高的目标、更宽广的胸怀，能让人更有机会取得进步。
03、读世界
做教育的我，爱读书、爱交流也爱旅行。世界是最好的课堂，也是一种对生活的态度，对生命的体验。不去观世界，哪来世界观 。
记得有一位名人说过，所谓“学者”是指那些成天研究书本的人;思想家、发明家、天才以及其他人类的“恩人”，则是直接去读“宇宙万物”。
采访中燕子也是这么和我说的。她教育孩子就是将读世界作为人生启蒙教育的第一课。燕子一家住在波士顿，那里拥有哈佛、麻省理工等世界名校，同时是美国教育文化中心的波士顿—华盛顿城市带，各类博物馆、图书馆、文化名胜林立。孩子很小的时候，燕子就利用一切可以利用的时间，带着孩子笑笑和天天，走遍了那些地方，奏响了启蒙教育的摇篮曲。
体验不同地方的人生，会有不同的感受。我的邻居好友静的老公如今是美国大公司的主管，他告诉我说，他喜欢 旅游 ，喜欢冒险。大学毕业后，四年内他走了34个国家。之所以出去游历，源于他的老师对他们说，这个世界很大，不只有白人，你们应该出去看看。毕业后，有了时间和自由，他一走便停不下来。走了三十多个国家，每次回程后，他都感觉又是一次蜕变，格局大了，耐心多了。游历的过程中，他还选择去中国教孩子英文。他说，因为心中有了世界，一切就不一样了。
是的，心中有了世界，一切都会不同。
旅行不会改变世界，但可以改变看世界的眼睛。那不仅是在看，也是在读。阅读是心灵的旅行，旅行是身体的阅读。
旅行过程中会看到很多不一样的风景、人和事，这些都需要用心去感受、去阅读才能品出其中滋味。当我们的视界拥有了世界，会悄然改变我们的人生！
读书、读脑、读世界，这阅读里的视界，不仅开阔思维和眼界，更能涵养人的自在从容，让人生积累、经历阅历更加丰富厚重，让生命观和价值观得以支撑和传承。
阅读之后更重要的是：思考、思考、思考！
读书、读脑、读世界，是阅读人生大书的主要途径，在此基础上，必须学会思考，让外部的视界，成为自己的视界。不管你学识如何的渊博，如若不能反复思维咀嚼消化的话，它的价值，远逊于那些所知不多但能予以深思熟虑的知识。这也就是告诉我们，比阅读更重要的是思考，只有思考，才是将知识消化吸收，变为己有，并运用在我们的生活之中。
叔本华说：“读书的时候，精神的一切活动全为书本所支配，随书本之喜而喜，随书本之忧而忧，此正如把印章盖在封蜡上一样，其喜怒哀乐的情绪，原不属于自己的精神所有。思考时则不然，在思考的瞬间，精神和外界完全隔绝，随着自己的思考而活动，它不像读书，被别人特定的思想所控制，而是按照当事者的禀性和当时的心情，供应一些资料和情绪而已。以思考终其一生的人，就像土生土长的父老，一打开话匣子便能把本地事事物物的来龙去脉，以及各种事实或传说和事物的总体关系等，如数家珍般地道出来。”
所以，我们不能仅仅是想做个阅读的读者，而应该通过思考做自己人生的作者。我们在读书、读脑、读世界的过程中，不能利用别人的头脑来取代自己的头脑。只有自己思考出来的东西，才是属于自己的思想，才具有真正的生命力。
读书、读脑、读世界，开阔视野，宽广胸怀，能让人充满对未知的渴望，让人获得持续的能量。阅读后的思考，更是打开眼界，让人的成长成为一个扩容过程。
人阅读越多，越不会被外在的环境所困扰，越不会被寂寞孤独所折服。因为通过阅读在人的内心建造了一个完全独立于外界属于自己的王国。最美的阅读，就是不断经历，不断抵达，不断启程，不断思考中铸造优秀的灵魂。
这样的阅读、思考，投入的是心态，收获的是精神。这样的阅读，不仅仅是了解世界，而是对生命的领悟和深思，而这些生命对每一个人来说，是一种引领，一种修炼，一种打磨的人生。
读书一定要读好书，读好书能化育性情。因为过去有诗书礼乐的教化，我们的民族才能走到今天。过去那些大师，我们知道的那些大师们，比方说钱学森、钱伟长、钱钟书、钱三强、钱玄同、钱穆等等，这些大师无一例外都是从小就学习四书五经的。因为从小就读圣贤书，所以他们的性情都得到了化育，大脑也异常灵光。因为智商高，性情也好，所以很容易成就大事业，这就是科学依据。我们中华民族的优秀文化能化育我们的性情，增长我们的智慧，你只要好好学习，就一定能提升自己，让自己变得更优秀！
3岁看大，7岁看老。学龄前孩子接受什么样的学前教育，决定孩子未来达到什么样的人生层次。
★“孩子两岁之后，对于文字的记忆会随着年龄的增长，而越来越困难。如果想要花最少的时间和精力教孩子念书，从两岁起开始教育是最完美的”。 ——美国儿童能力开发研究所 多曼博士
★“人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过三岁以后直到死亡的总和”。 ——意大利蒙台梭利
★“如果17岁时所获得智力作为100%的话，那么，50%是在4岁前获得的”。 ——美国布鲁姆
★“教育的基础主要是在5岁前奠定，它占整个教育过程90%”。 ——前苏联马卡连可
★凡人生所需要的重要习惯、倾向 、态度，多半可以在六岁以前培养成功。换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要的时期，这个时期培养的好，以后秩序顺势培养下去，自然成为 社会 优秀分子；倘是培养不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。这些儿童升到学校里来，教师需费九牛二虎之力去就纠正他们已成的坏习惯，坏倾向，坏态度，真是事倍功半。 ——陶行知
★“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读对智力发展就越有益。七岁前就学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思考边领会”。 ——苏霍姆林斯基
★识字和阅读，可以有效提高幼儿智商。国内、外大量研究证明，“幼稚园的小朋友从5岁学习汉字，智商可以达到115；从4岁学习汉字，智商可以达到125；从3岁学习汉字，智商可以达到130以上”。
★白居易六七个月时，乳母就教他认“无”字“之”字，他虽然还不能说话，心里已经认得，“后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差”。六岁熟悉韵律，十六岁写出了“野火烧不尽，春风催又生”的千古绝句。
★科大第一个少年班29人，28人是三岁前开始识字的，剩下的一个也是四岁前开始识字，入学前已经阅读了大量的书籍。
读书可以提高智商，我想是肯定的。所谓智商高，就是一个人的思维能力活跃，充满智慧。智商这个词好像与欧美人的某些检测人的思维能力的方法有关，可测出人的智商数据。但读书应该是能开发智力的，把智商的值提高。这就是读书能医愚。语文是思维的工具，发展智力，先掌握好工具；数学是思维的体操，开发智力，作用很大，具有中坚地位。物理格物致知，和数学关系密切，开发智力应该与数学相辅相成，异曲同工……总之一句，唯读书是务，书读好了，人绝对不是愚蠢的！当然会读书的人智商肯定是很高的。
培根说：“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。”
智商的高低，体现在个人的认知能力、思维能力、观察能力等方面，取决于你的脑子里边有多少清晰、准确、必要的概念，以及这些概念之间有多少清晰、准确、必要的关联。
书读多了，自然就有了基础的科学观和批判性思维，就有了多元思考的能力。
读书最重要的价值就在于改变你的底层思维，进而改变你的价值观和方法论。
当然，读书还需要实践，需要把知识应用于生活当中。多思考，多实践，才会使人变得聪慧。
此外，复杂时代，阅读是大众反脆弱的武器。
比如，叙利亚为什么有战乱，为什么有那么多的恐怖组织或者不安定因素，一个非常重要的原因是阅读量不足。
经过统计，叙利亚人均年阅读量只有5页。大量的叙利亚人是完全不读书的。从出生到去世，他们获得知识的渠道就是别人的讲述，比如传说、故事，世世代代的人就靠身边人的言传身教认识世界。所以叙利亚人没有建立基础的科学观和批判性思维，更不知道世界是多元化的。他们似乎缺乏换位思考的能力，以及从多角度看待世界的眼光。
俗话说，读了<<诗经>>会说话，读了<<易经>>会算卦。读书学习可以提高人们在生活中找到工作机会的能力，这就是所谓的智商；但是要抓住挣钱的机会，需要平衡各种关系，采取相应的措施，这就是所谓的情商。正所谓“熙熙攘攘为利来，纷纷然然纳祸去”， 社会 的复杂性决定了读书不能脱离实践，而创新发展更是需要高超的斗争水平。
可见，智商与情商是相辅相成的，缺一不可。
在“自然科学基础理论创新”上，我们可以通过读书了解大自然，在实践中发现大自然的真谛；但是我们的新发现必然会导致某些“学阀”的利益受损，这些“学阀”必然群起而攻之。在与“学阀”的斗争中，我们需要不屈不挠，在多媒体上不断发表自己的创新理论。
读书可以提高智商，这本身就是个伪命题。智商是天生的，不可能通过后天的学习来改变。
但是，我们绝大多数人只要不是傻子，无论你做什么都还没到拼智商的时候。读书很有用，它可以提高智慧，可以让你能够更完美的处理工作、学习和生活中遇到的各种各样的问题。
读书可以医愚，通过读书可以让你变得很聪明，但并不能提高智商，这看起来很矛盾其实就是不然。我们可以从书中学到很多的经验，可以学到很多的知识，所以才会变得很聪明。如果不读书天生对待一件事就表现的很聪明，这个才叫好智商。
没有好智商不可怕，只要坚持读书，反思一样可以获得很大的成就。很多时候你没有成功不是因为智商不够，仅仅是努力不够罢了，因为远远不到拼智商的时候。
从心理学以及逻辑学的角度去分析这个问题，读书是没有办法提高智商的。
智商是运用知识的能力，每一个人出生以后智商就已经固化了智商在日常生活的过程中，只会因为我们的不良生活习惯不断的下降，是没有办法后天提高的。
这就像你买了一台电脑，电脑的CPU就是我们人的智商。如果一个人生出来他的智商就是586的状态，那么你无论怎么学习，他都是586的智商。可是如果一个人生出来就是奔腾的智商状态，那么不管他学不学习，他的智商都是奔腾的。
是一个人如果空有智商，大脑里面空空无物，那么这样的智商是发挥不出来的。
这就像决定一台电脑价值的，并不是这台电脑的硬件，而是里面的数据。学习的过程就是在大脑中填充数据。
你学习了数学相关的知识，那么在高智商的状态下，你就可以很好的利用这些数学的知识解决数学的问题。
你学习了哲学的知识，利用你大脑中的哲学知识你就可以运用你的智商去逻辑推理。
所以根据这个逻辑，决定一个人对于 社会 价值的并不是他的智商，而是他脑子里到底装了什么。
通过学习，可以让知识在大脑中不断的充沛。即使是低智商的人也可以利用自己丰富的知识来解决一部分的问题。高智商的人则可以利用自己大脑中的丰富知识，高效的解决问题。
决定一个人脑子好不好用的因素里面，除了智商以外还有很多其他的因素。
记忆力
记忆力是非常重要的因素，在某一些智商计算方法里面，甚至把记忆当作了智商的一部分。
高智商的人和低智商的人，在有相同的知识储备的情况下，他们做一件事情，区别是什么呢？
高智商的人做事情的时候错误的概率会小一些，低智商的人做同样的事情，出错的概率就会多一些。
这就像985电脑和奔腾电脑去运算同样的问题，可能出错的概率的区别一样。
但是有一些人有很强的记忆力，虽然他们可能没有高智商，但是在做事情出错的过程中，他们总能把出错的原因在大脑中记录下来，下一次遇到同样的问题的时候，就能够按照正确的方法去执行，所以表现出来的仍然是非常好的效率。
但是有一些人即使智商很高，可是他们的大脑就像没有一张硬盘一样，只有短暂的记忆。当他们的知识储备遗忘的时候，虽然智商很高但是没有办法在不复习知识内容的情况下解决问题也会出现解决问题，效率低下的情况。这种情况如果用电脑上面的一句术语来讲，那就是错进错出。
情商
高智商的人有时候并不一定会具有高情商。情商是很难用定量测试测出来的东西和智商会有很大的区别。
如果要给情商的高低去下一个定义的话，可能可以定义为一个人的情商越高，那么他周围的人对他的满意度就越高。一个人的情商越高，听这个人说话的感觉就越心情舒畅。一个人的情商越高，那么别人对于这个人犯错的容忍程度就会越高。
情商甚至可以解释为一个人获取配偶青睐的能力，一个人获取他人帮助的能力，一个人获得 社会 地位的人。
颜值
智商不够颜值来凑，一个人的颜值可以极大的提高他做事情的成功率。
在解决问题这件事情上很多时候颜值高的人只要一出现，就能够解决很多棘手的问题。
高智商的人要努力很久，高情商的人也要努力很久的事情，对于颜值高的人来说，可能根本就不是什么问题。
读书可不可以提高智商，有没有科学依据不知道，但不读书你必然会损失人生的一种乐趣与体验，好的书籍是可以让人醍醐灌顶，豁然开朗，参透生活的一些难题。
但就生存而言，读不读书与否你都饿不死，因为人的成长除了靠读书，阅历与 社会 实践是更加重要的一个方面，你可能会发现这么一个有趣的现象，小时候一些调皮捣蛋，早早退学的反而在 社会 混的不错，挣了大钱。所以读书好并不一定脑子好使，俗话讲叫机灵。
读书一方面可以丰富个人的知识层面，但知识不等于思维，不等于了解了知识，你会用它，同时，知识太多，拘泥于知识，照本宣科反而会限制你的创新。个人觉得读书要适中，不能读死书，也不能不读书，这个界限要以你的成长为标杆，当你觉得你需要读书时，知识困乏，有种江郎才尽的感觉时，就去读充实一下自己，没有需要时也别强迫，逼自己去学习，知识太多，你能学完吗？在生活中用到哪里学到哪里，这就是成长。
相比于读书，我更觉得 社会 的阅历更重要，马云曾经说过一句话：少读书，多生活。说的就是这个意思，有些人的性格适合做学问，那人家读一辈子书，乐在其中。可我们大部分人不属于这块料，你就喜欢做生意，开饭馆，那也没错啊！
回到开题，现在 社会 早已过了拼智商的阶段，谁比谁智力都差不到哪里去，现在情商比智商重要的多，还有德商等，人生本就是一本读不完的书，拘泥于书本就如同被困在窠臼中一般。
感谢提问，这个问题值得我们共同探讨！我们先看主流，读书可以明智，这是肯定的。科学家、商业巨头、企业家、发明创造者，哪个不是通过努力学习而成功的，他们不但认真读书，还认真学习 社会 知识，能够吃苦，有毅力，最后做成了事业。我想起了前些年关于读书无用论的抬头思绪，我认为那是支流思想，我不否认有个别或者不多的现象，公司老板小学文化，雇员都是博士硕士一大把的，但是，你别忘记，他虽然只有小学学历，但是他小学毕业后是在 社会 大学继续学习的，是自学成才的，远远不是当初的那位小学生了。读书可以改变思维！祝生活愉快！万事如意！
今天世界读书日，我写了篇《阅读三视界：读书、读脑、读世界》可以更多维度解读您的问题。分享如下：
阅读三视界：读书、读脑、读世界
阅读是学习的基本途径，阅读也是生命的最大财富，阅读更是成长的基本方式。
说到阅读，我们会本能地想就是读书，并且指的也是纸质或电子书。而我认为的阅读，不仅仅是书本的书，而更应该是人生、世界这本大书。每一个人的成长都是一个和 社会 ，和自然，和 历史 互动的过程，也是一个精神不断扩容和成长的过程。这里，最重要的是学会阅读，扩张视野。
对于人生这本书，我们需要通过读书、读脑、读世界才能更好地打开视野，用眼界决定我们的未来。
说文解字有两个字的解说，“俗”和“仙”，站在谷底是俗人，站在山顶是仙人。这两个字比喻“眼界决定未来”比较有道理。
古语说：读万卷书，行万里路，阅无数人。这一切也都是在告诉人们通过读书、交友、游览，让人拥有格局。格局大了，视野也就阔了，心胸也随之而开朗。这就是我们视界里需要的大阅读境界。
01、读书
书籍是人类智慧和知识的记载。读书使人明智，读书使人心旷神怡，更重要的是爱读书的成人能够感染孩子。以书润心，增强人文修养。
古代人把上学称作读书，念书，有一定道理。媒体的多元，微信等沟通工具的出现，让纸质书外的电子阅读也纷纷袭来，促进了阅读方式的更加多元。
无论您爱读哪种书，我更推崇在有限的时间去读完整阐述内容的书，经典的书，读那些能够改变我们生命轨迹的书，因为那是时间检验后的产物。
当你用时间和精力阅读和拥抱一流的书，在书海里寻觅人类 历史 上大浪淘沙后留存下来的经典作品，从中汲取其真善美精华，你的视界也正在改变你的世界。
说到读书，我想到了有些和书打交道的教师和陪伴孩子成长的父母在阅读上问题。他们虽然天天接触书，却眼里无书，常在做与精神享受无关的一种漠然的模式化、程序化的操作活动。
许多人平时偶尔也只会看一看杂志，浏览下公众号文章，但大多是随意了解一些逸闻趣事。他们所采用的教育方法，通常不是理论与实践相结合的产物，而是仅凭自己多年的教育经验。教育理论的书很少读，文学的、自然科学等书籍看得更少，造成一些教师知识不够渊博，视野不够开阔，一些父母 育儿 理念缺乏，更谈不上用科学方法 育儿 。
一个人生命的份量和他一生中所看的书的重量相当。任何一个在成长中的人，没有一个良好的读书习惯，不能适时从书中汲取新的知识营养滋润自己，又怎能避免出现可怕的知识透支？
有媒体做关于读书的问卷，很多人就像约好了一样说，不是不想看，而是没时间。
其实，读书不一定非用大块的时间。临睡前的一小会儿，办公间歇的时候，出差的火车上……
我看过一篇报道，加拿大有一位著名的内科医生奥斯罗，每天睡前一定要读15分钟的书。每分钟能读300字，那么15分钟就能读4500字，一周能读3万多字，一个月13万多字，一年的阅读量可达160万字。奥斯罗的15分钟，经半个世纪从未间断，阅读了数量达一千多本的书籍。一个人如果一生中若能好好经营每天这15分钟，善待15分钟，何愁没有充电的数量和质量。
我身边有很多人爱读书之人，我采访的好友哈佛妈妈燕子一家，不仅自己喜爱读书，在孩子小的时候，为孩子们制订了各个年龄段的读书计划。在这个小家，每晚都有固定的“读书时间”，妈妈拿出孩子们喜欢的图书，用温柔的声音读他们爱听的童话，用经典名著滋润孩子的心灵。哥哥长大了也读给妹妹听，“读书时间”给孩子们打开了一扇窗，让他们站在巨人的肩膀上成长。读书时间在他们家一直持续，如今也就成就了一对身心 健康 而勤奋好学的儿女。
诗人惠德曼说过，最初你读到的，看到的，就会成为你生命中的一部分。
爱读书的人就是通过书本和大师交流。读书，把司马迁的坚忍、屈原的高洁、玻尔的友爱、爱因斯坦的正直输入到自己的心灵中去。进而不断地提高自己，发展自己、完善自己，成为一个高尚道德和健全心灵的人的过程。
读书，能让我们多一些书卷气，少一些铜臭气；多一些文气，少一些霸气；多一些豁达之气，少一些狭隘之气。
02、读脑
读脑是和高人的交流，相互的沟通，并且是良性的沟通。
“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数不如踏着成功者的脚步。”，这里的阅人，也就是和高人的交流，生活中三人行必有我师，人与人的交流过程就是在读脑学习。
我们常听到这样的话，你的圈子决定你的人生，想成为什么样的人，就得和什么人在一起。古语也说：“物以类聚，人以群分；近朱者赤，近墨者黑。”
稍微细心一点想想，你的很多决定或者想法，甚至一些生活方式和习惯是不是和你交往的朋友有关？我们永远无法否认朋友对我们的影响力。
犹太经典《塔木德》中有一句话：和狼生活在一起，你只能学会嚎叫，和那些优秀的人接触，你就会受到良好的影响，耳濡目染、潜移默化，成为一名优秀的人。
读脑，无论是在听专家报告，还是与同行朋友讨论，直接吸收他人脑中思考的凝聚，有很多最新东西，产生碰撞，激活思维，这种读脑，能使自己不断更新知识结构，站在思想的前沿，努力研究 探索 而不断成就自我新的人生。
记得很多年前，我去全国各地参加新教育各种会议，每一次的白天开会过后，晚上就是一群志同道合的教育人一起讨论交流，那种碰撞，让每个人会集中脑中所学，将各自的思想精华传递，这种面对面的切磋能让人感觉浓缩了时间，让自己上更高一个层次，常常会后交流的收获不亚于听会。
与热爱学习的人在一起，你会增长知识; 与善良的人在一起，你会越发慈悲; 与积极乐观的人在一起，会越来越快乐; 与有梦想的人在一起，你会很有远见和希望; 与有强烈的目标感的人在一起，你会越来越珍惜时间……
每一次的读脑，都会让人站在一个更高的平台、更高的起点上，也就会有更开阔的眼光、更高的目标、更宽广的胸怀，能让人更有机会取得进步。
03、读世界
做教育的我，爱读书、爱交流也爱旅行。世界是最好的课堂，也是一种对生活的态度，对生命的体验。不去观世界，哪来世界观 。
记得有一位名人说过，所谓“学者”是指那些成天研究书本的人;思想家、发明家、天才以及其他人类的“恩人”，则是直接去读“宇宙万物”。
采访中燕子也是这么和我说的。她教育孩子就是将读世界作为人生启蒙教育的第一课。燕子一家住在波士顿，那里拥有哈佛、麻省理工等世界名校，同时是美国教育文化中心的波士顿—华盛顿城市带，各类博物馆、图书馆、文化名胜林立。孩子很小的时候，燕子就利用一切可以利用的时间，带着孩子笑笑和天天，走遍了那些地方，奏响了启蒙教育的摇篮曲。
体验不同地方的人生，会有不同的感受。我的邻居好友静的老公如今是美国大公司的主管，他告诉我说，他喜欢 旅游 ，喜欢冒险。大学毕业后，四年内他走了34个国家。之所以出去游历，源于他的老师对他们说，这个世界很大，不只有白人，你们应该出去看看。毕业后，有了时间和自由，他一走便停不下来。走了三十多个国家，每次回程后，他都感觉又是一次蜕变，格局大了，耐心多了。游历的过程中，他还选择去中国教孩子英文。他说，因为心中有了世界，一切就不一样了。
是的，心中有了世界，一切都会不同。
旅行不会改变世界，但可以改变看世界的眼睛。那不仅是在看，也是在读。阅读是心灵的旅行，旅行是身体的阅读。
旅行过程中会看到很多不一样的风景、人和事，这些都需要用心去感受、去阅读才能品出其中滋味。当我们的视界拥有了世界，会悄然改变我们的人生！
读书、读脑、读世界，这阅读里的视界，不仅开阔思维和眼界，更能涵养人的自在从容，让人生积累、经历阅历更加丰富厚重，让生命观和价值观得以支撑和传承。
阅读之后更重要的是：思考、思考、思考！
读书、读脑、读世界，是阅读人生大书的主要途径，在此基础上，必须学会思考，让外部的视界，成为自己的视界。不管你学识如何的渊博，如若不能反复思维咀嚼消化的话，它的价值，远逊于那些所知不多但能予以深思熟虑的知识。这也就是告诉我们，比阅读更重要的是思考，只有思考，才是将知识消化吸收，变为己有，并运用在我们的生活之中。
叔本华说：“读书的时候，精神的一切活动全为书本所支配，随书本之喜而喜，随书本之忧而忧，此正如把印章盖在封蜡上一样，其喜怒哀乐的情绪，原不属于自己的精神所有。思考时则不然，在思考的瞬间，精神和外界完全隔绝，随着自己的思考而活动，它不像读书，被别人特定的思想所控制，而是按照当事者的禀性和当时的心情，供应一些资料和情绪而已。以思考终其一生的人，就像土生土长的父老，一打开话匣子便能把本地事事物物的来龙去脉，以及各种事实或传说和事物的总体关系等，如数家珍般地道出来。”
所以，我们不能仅仅是想做个阅读的读者，而应该通过思考做自己人生的作者。我们在读书、读脑、读世界的过程中，不能利用别人的头脑来取代自己的头脑。只有自己思考出来的东西，才是属于自己的思想，才具有真正的生命力。
读书、读脑、读世界，开阔视野，宽广胸怀，能让人充满对未知的渴望，让人获得持续的能量。阅读后的思考，更是打开眼界，让人的成长成为一个扩容过程。
人阅读越多，越不会被外在的环境所困扰，越不会被寂寞孤独所折服。因为通过阅读在人的内心建造了一个完全独立于外界属于自己的王国。最美的阅读，就是不断经历，不断抵达，不断启程，不断思考中铸造优秀的灵魂。
这样的阅读、思考，投入的是心态，收获的是精神。这样的阅读，不仅仅是了解世界，而是对生命的领悟和深思，而这些生命对每一个人来说，是一种引领，一种修炼，一种打磨的人生。
读书一定要读好书，读好书能化育性情。因为过去有诗书礼乐的教化，我们的民族才能走到今天。过去那些大师，我们知道的那些大师们，比方说钱学森、钱伟长、钱钟书、钱三强、钱玄同、钱穆等等，这些大师无一例外都是从小就学习四书五经的。因为从小就读圣贤书，所以他们的性情都得到了化育，大脑也异常灵光。因为智商高，性情也好，所以很容易成就大事业，这就是科学依据。我们中华民族的优秀文化能化育我们的性情，增长我们的智慧，你只要好好学习，就一定能提升自己，让自己变得更优秀！
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