全班平均分排第一，数学老师总结：不过110分，大多有哪几个问题？
全班平均分排第一，数学老师总结：不过110分，大多有哪几个问题？
喜好数学中的人，觉得数学课这门课程是世界上最美丽的科目，由于拥有无尽未研究的可能性，还有些最认真细致、过硬的逻辑性循环系统；针对不爱数学的学生而言，一个小小的界定便会有许多种考量的难题，而看起来不相干的题型，却可以把2个知识点融合，把简单的题目复杂，未找到学习的命门穴。
在下个学期的期末考中，高二4班的数学平均分排行年级第一，做为班上的老师，付文山坦言，许多学生到了高中之后，考试成绩差别增大，实质上是由于之前的学习逻辑思维、习惯性所导致的差别在不断地增大，而数学分数不上110分学生，大部分有3个问题。
1、欠缺总体学习逻辑思维
付文山强调，数学是一门特别注重衔接性的科目，可以这么说一节课间的知识点有关联，而高一与高二的知识点也有可能有关联，因此伴随着班级上升，当学生学习的越深层次，越注重把以前学习过的就知识，与现在学习到的新知识紧密结合，产生一个完整的知识总体，不要在章节目录学习时，考试分数非常好，而直到综合型考试时，反而因为知识结合断断续续，而造成发生“东一下、西一下”问题。
在学习时，付文山一直强调让学生，重视塑造学习的整体思维，不单单是要重视现阶段的学习具体内容，更要学会用新知识去推论旧知识，也就是把每一个内容都融合到一张表中，这种学习方法，可以进一步提高对学习知识的认知与把握。
2、授课高效率不上50%
付文山坦言，授课是老师讲新知识、总结旧知识的时间点，对于大部分学生来讲，授课的高效率立即取决于时下知识的内容理解和把握，而更多学生，就算看上去上课时在认真学习，可是实质性的学习效率不上50%。
授课的关键不仅仅在于听，更为重要思索。一边接纳外来的知识点传递，一边去思索这其中的逻辑内在推论联络，是付文山觉得，真真正正使学习实际效果翻倍的方法之一，也是令人集中精力的办法。
3、课后总结也许机械自动化
许多学生都是有整理错题的好习惯，不论是自发性或者追随时尚，错题集似乎是人手一本。可是付文山强调，许多学生尽管汇总了错题本，可是却拥有也许机械自动化，其实就是只是单纯抄录但不考虑的问题，造成这种行为，不但没有提高学习效率，反倒白白浪费学习时长。
错题集的实质令人在不断地研究中去了解问题所产生的难题，而且进一步掌握好本质最核心的知识主脉，因此错题集自身关键，了解身后知识点更为重要，并且懂得去数次备考追忆，是提高学习效率的关键所在。
2、上课效率不到50%。上课是老师讲解新知识、复盘旧知识的时间段，对于大多学生来说，上课的效率直接决定了当下知识内容的理解与掌握。
3、课下复盘机械化。很多学生虽然整理了错题集，但却只是简单抄写而不思考，这不仅没有提升学习效率，还浪费了学习时间。错题的本质让人在不断的分析中去了解问题产生的问题，并且进一步掌握住内在核心的知识脉络。
