Question

如何回答学生提出的问题？

Answer 1

越是回避，学生好奇心就越强。开始上课前，我们首先要让学生正确认识到学习卫生知识的重要性。更重要的是：我们教学的目的不是粹为了考试（即使是，考试也不是分性别考的呀），主要是教给他们受用一生的生物知识，他们的生物学素养，这关系到的是一个人的健康（因为不管是男性还是女性，将来都还要嫁娶生子呢，不懂得相关的知识以后如何去教育自己的孩子）。所以不能男性就只学男的、女性就只学女的。我们老师只要把它当成一门学科内容，用正常的心态去上就好。我们主张性教育课男孩女孩一起上，分开上反而感，性教育首先要去除的就是感和羞耻感。“一些需要分享个人体验的时候，可以回避，比如女生分享自己的月经经历等。”男生版和女生版的目录互成镜像，当男生看到“我不喜欢足球，被嘲笑不是个男生，怎么办”时，女生相应看到的是“我喜欢男生常做的运动，不喜欢女生做的运动，怎么办”；男生和女生也都会面临“爱上老师怎么办”“怎样走出失恋影”的困惑。当父母和老师习惯告诉孩子什么能做、什么不能做的时候，可能基于“保护”的初衷，但与此同时，也剥夺了孩子自主选择和自我成长的机会，“没有选择，就没有思考；没有思考，就没有成长”。“我们要做的是帮助孩子获得选择的能力。”老师认为，性教育课程是不分男女的，一直坚持根据不同年龄段去开展不同性教育课程，从一年到六年每月都有1次，包含人类出生、青春期身体变化、性侵等等。当天课程讲解了卫生巾的原理及使用，男生学习后更能尊重女性。