Question

学前儿童科学教育活动目标制定的基本依据

Answer 1

学前儿童科学教育活动目标制定的基本依据，应从三个方面的综合信息中来考虑：

1、制定学前儿童科学教育目标要有心理学依据，目标应根据儿童的心理状况来科学制定。

2、制定学前儿童科学教育目标要有社会依据，目标应根据社会的发展状况来科学的制定。

3、制定学前儿童科学教育目标要有学科依据，目标应有具体的学科依据，如心理学、社会学等等。

注意事项：

幼儿科学教育活动离不开教师适时的引导。教师恰当的引导，能充分体现幼儿的主体地位。教师应明确自己在教育活动中的地位，明确是引导者。

幼儿是科学探索的主人，而教师则是幼儿的参谋。在活动开展过程中，教师应充分尊重幼儿，建立平等、和谐的师生关系，为幼儿之间营造一种亲密、合作的氛围。幼儿在这样的环境里，才能无拘无束地活动、大胆操作并表达用户的愿望和情感。

扩展资料：

在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。

相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科学概念的形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象。

而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。