Question

如何认识小学语文的自主学习

Answer 1

小学语文的自主学习有多角度激发学生自主学习的动机、构建平等和谐的师生关系，唤醒学生的主体意识、运用现代教学设施，诱发学生的求知欲。

一、多角度激发学生自主学习的动机。

要善于挖掘教材中的激励因素。“凡是富有成效的学习，学生必须对要学习的材料具有深厚的兴趣。”兴趣是学生对学习活动的一种积极的认识倾向，是学生获得知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。

教学中，用谜语激趣、故事激趣、歌谣激趣、直观激趣、操作激趣、情境激趣、游戏激趣、悬念激趣等方法，促成学生的自主参与。其中直观激趣是使用得最多的方法之一。在教学中有效地借助于多媒体声像图文并茂的特点，激发学生强烈的好奇心理。

二、构建平等和谐的师生关系，唤醒学生的主体意识。

课堂上尽可能地表扬学生是调动学生积极性、主动性的一种办法，能认真地倾听学生的意见，让学生自己管理自己，是一种更有效的办法。师生之间建立起民主、平等、互爱的关系，学生就会“亲其师而信其道”，积极主动地参与到教学活动中去。

为了让学生主动地学习，在课堂教学中，可以鼓励学生主动地发表自己的见解，让学生大胆地说，想说就说，各抒已见，形成民主、自由、和谐的课堂氛围，让学生真正地参与到教学活动中去。

三、运用现代教学设施，诱发学生的求知欲。

“好奇”是学生的天性。他们对新颖的事物，知道而没有见过的事物都感兴趣。因此，在课堂实践中教师可充分利用多媒体技术图文并茂，声像并举，能动会变，形象直观的特点为学生创设各种情境。

在情境中通过多媒体创设的悦耳、悦目、悦心的情境，催发出学生积极探索的情感，调动学生对信息技术这门学科的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。