Question

通识教育在中国是否可能——从求职的角度谈谈看法

Answer 1

通识教育在中国是否可能
关于通识教育是否可能，很多学者都从大学体制、培养授课方式等角度谈过了。我想从一个学生的角度、经历者的角度谈谈自己的看法。
我选过《莎士比亚与政治哲学》的课程、担任过《自由主义和保守主义在美国》的课程助教，也参与过“通识教育核心课程培训班”，研究生期间的教育也是通识教育模式的。自认为是一个通识教育的经历者。对于它的理念、精神我毫不怀疑。但是对于现阶段，在中国推行通识教育是否可能，经过大半年的求职，我有一些自己的体会和看法。
通识教育的理念是“反专业式”的，鼓励学生去思考人生和周围世界的基本问题，是对于“基本面”的教育，它对一个人的成长所起的作用是潜移默化的。通识教育的目的，是培养精英，而精英的塑造很难在短时间内完成。它的培养方式和目标决定了很难在短时间内看成效。或者说，这种成效难以在短时期内外化成可以量化的指标。
假设这样一种情况，一流大学在前两年进行通识教育、后两年进行专业教育，如何保证专业教育的水准能够比其他学校高呢？换句话说，大学本科毕业之后的就业上，我们的学生如何能够直接显现出优势？我们可能花了大量时间在通识教育上，在读书、思考、读案例、讨论问题、写案例报告上，但是我们没有时间去投入实习、考资格证、或者提前一两年准备公务员考试等等。
秉持精英教育理念的还有一位老师，那就是在清华推行普通法教育的老师。我有一位同学，是她的学生，本科研修了两年的普通法，硕士跟着何老师做项目，但是求职很不顺利，她感慨说何老师满腔热忱地来中国，要给中国培养精英，其实中国根本不需要精英人才。那些精英人才，也不得不去进行低水平的竞争。
如果没有一套体制，能够将我们接受过通识教育或者精英教育的学生选拔出来，我们的学生就不得不去进行低水平的竞争，在低水平的竞争上，未必能够胜出。对大多数学生而言，最保险的做法就是，去做那些能够最直接给自己增添筹码的事情，毕竟拥有一份体面的工作和衣食无忧的生活，是最现实的。