Question

课堂教学究竟该如何破冰麻烦告诉我

Answer 1

如果能够将这种轻松愉快的氛围也带入我们的课堂教学，我想效果一定也会很好。在今后的教学中应该逐步引入这种模式。卢老师讲的课，核心内容有两个：一个是要破冰，一个是反思。今天我主要想写的就是破冰的问题。破冰，一个名词，两个字，重点也就是这两个字，非常形象，一个是动词：破，一个是名词：冰。顾名思义，是要打破陈规陋习，要创新，要发展。意思明确了，但是困难也很明显。冰往往是很坚固的，是不容易被打破的，因为冰本身也是有好处的，冰对于我们也有着既有的重要意义的，既然有重要的作用，那么它也存在的道理，可问题是什么时候是最优的状态呢？黄河上游冬天的冰凌期可能没什么危害，可是到了春天，就成了危害了。所以谈破冰，也就是要弄清楚这么几个问题：什么是冰？为什么要破冰？如何破冰？课堂教学的冰，方面有很多，如课程设置、教学时间、座位安排、小组合作方式等，但我认为最重要的就是教学模式的问题。传统的固有的教学模式已经不适应教育发展的需求了，具体的固有模式，大家都清楚我就不再赘述了。这种模式在中国已经存在几千年了，有它的重要作用，但是对于培养学生个性发展，关注学生的全面发展方面就显得落后了。第一个和第二个问题都清楚了，剩下最重要的就是第三个问题了，那就是如何打破固有的教学模式。我觉得是不是应该从这几个方面来入手解决。1、 2、 明确教师的地位，教师是课堂教学最重要的组织者，是一部电影的导演。3、 卢老师的建议：设置的问题不能过于细化，过于简单，最佳的就是3个问题。这样才能够让学生有探讨的欲望，才能更好地激发学生想学的动力。绝对不能大包大揽，看似环环相扣，实际上没有任何探究的价值。4、 分组学习，布置任务，分组讨论。5、 要有合理的评价，是师评，还是生评，当然不同的问题要具体对待。6、 要留给学生充足的思考时间，好的课堂不应该是全动的课堂，必须要有静的过程，因为静才能思考，有了思考才能变成自己的东西。就像传统的中国画，一定要有留白。一个道理当然，好的课堂教学需要的绝非上述的条条框框，是需要不断完善，不断调整不断改进的，要形成有效的适合自己的教学模式，还有很长的路要走。

Answer 2

课堂教学破冰的意思是教条的教学吗？如果是这样，走出课堂会不会是个解决的好方法。